摘要：在信息技術(shù)高度發(fā)展的社會里，信息已經(jīng)成為重要的社會資源之一。美國教育技術(shù)CEO論壇在2001年第4季度報告將信息素養(yǎng)定位21世紀(jì)人的能力素質(zhì)之一。作為21世紀(jì)的大學(xué)生應(yīng)該具備這項能力，并不斷提升自身的信息素養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；現(xiàn)狀分析；調(diào)查分析；建議策略

　　美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅澤考斯基于1974年提出了信息素養(yǎng)的概念，并將其定義為“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能”。[1]我國學(xué)者也漸漸地關(guān)注到信息素養(yǎng)這一概念，且越來越重視。王吉慶認(rèn)為，“信息素養(yǎng)包括信息意識與情感、信息倫理道德、信息常識以及信息能力這幾個方面，并在信息社會中獲得、利用、開發(fā)信息方面的修養(yǎng)與能力，能夠通過教育來進(jìn)行培訓(xùn)。”[2]本調(diào)查研究通過對江蘇大學(xué)在校本科生進(jìn)行問卷調(diào)查，分析大學(xué)生信息素養(yǎng)水平和存在的問題，最終提出相關(guān)解決建議。問卷的調(diào)查內(nèi)容分為三個部分：信息意識、信息能力以及信息道德。

　　一、調(diào)查基本情況

　　希望通過本次調(diào)查能夠真實地反映出江蘇大學(xué)本科生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，分析大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中存在的問題，進(jìn)而提出科學(xué)的、有針對性的建議和策略。本次調(diào)查共發(fā)放問卷260份，回收有效問卷249份，有效率為95.7%。調(diào)查問卷中調(diào)查對象基本情況的統(tǒng)計如下所示。男生占33.3%，女生占66.6%；理工科學(xué)生為46.1%，人文社科為53.8%；低年級（大一、大二）占63%，高年級（大三、大四）占36.1%。

　　二、調(diào)查結(jié)果

　　1、信息意識現(xiàn)狀調(diào)查

　　信息意識指“人們對信息的敏感程度，包括對信息的識別與獲取能力，對信息的分析、判斷以及對信息的利用和評價素養(yǎng)”。[3]問卷第4題：您在網(wǎng)上的時間用于什么方面？(單選)A.解決學(xué)習(xí)問題B.處理生活常識問題C.休息娛樂23.53%的同學(xué)選擇A選項，63.4%的同學(xué)選擇B選項，13.07%的同學(xué)選擇C選項。問卷第5題：您收集資料的途徑有哪些？（可多選）A.網(wǎng)上搜索B.圖書查閱C.報刊雜志D.新聞媒體E.咨詢他人F.其他通常情況下，學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館、咨詢他人收集信息。問卷第6題：您是否使用過學(xué)校圖書館免費的電子資源庫？(單選)A.經(jīng)常使用B.很少使用C.從未使用D.不知道圖書館有電子資源庫調(diào)查顯示52.29%的學(xué)生知道但很少使用圖書館電子資源庫，35.29%的學(xué)生知道且使用，剩下12%的學(xué)生知道不使用或根本不知道。通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，可以看出大學(xué)生的信息意識一般。大多數(shù)學(xué)生具備利用網(wǎng)絡(luò)解決問題的意識，但這種意識還不夠深化。有相當(dāng)一部分學(xué)生不能深入利用網(wǎng)絡(luò)資源，依然停留在表層。

　　2、信息能力現(xiàn)狀調(diào)查

　　信息能力指“各種形式發(fā)現(xiàn)、評價、利用和交流信息的能力”。[3]問卷第9題：您是否快速地應(yīng)用信息技術(shù)獲取所需信息？(單選)A.從不B.很少C.經(jīng)常D.總是調(diào)查顯示絕大部分學(xué)生能夠快速應(yīng)用信息技術(shù)獲取信息，但仍有34%的學(xué)生達(dá)不到這一能力。問卷第11題：您會怎樣處理收集到的有用信息？（單選）A.生搬硬套B.稍加修飾C.內(nèi)化應(yīng)用D.果斷決定是否接受E.能將新信息與原有信息結(jié)合，并在適當(dāng)情境中運用本題顯示出學(xué)生們的信息處理能力參差不齊，2.61%的學(xué)生選擇A選項，23.53%的學(xué)生選擇B，32.03%的學(xué)生選擇C選項，7.84%的學(xué)生選擇D，33.99%的學(xué)生選擇E。問卷第13題：您能否熟練自身現(xiàn)有的信息技術(shù)作出自己需要的作品？(單選）A.熟練B.一般熟練C.很不熟練D.不會數(shù)據(jù)顯示多數(shù)學(xué)生能夠運用各種資源和信息技術(shù)制作自己的作品，但有11.77%的學(xué)生達(dá)不到這一能力。分析以上問題的調(diào)查結(jié)果，可以看出：大部分學(xué)生的信息能力較強，具備快速運用信息技術(shù)獲取信息和簡單處理信息的能力，能夠運用資源和信息技術(shù)制作作品。但對于信息的處理依然處于基礎(chǔ)水平，不能將已經(jīng)獲取的有用信息內(nèi)化并納入到自身已有的知識建構(gòu)中去。

　　3、信息道德現(xiàn)狀調(diào)查

　　信息道德指“人們在信息活動中應(yīng)遵循的道德規(guī)范”。[3]問卷第10題：您認(rèn)為網(wǎng)上的新聞消息是否可靠？(單選)A.不可靠B.有的真，有的假C.值得信任百分之九十幾的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上消息有真有假，很少學(xué)生認(rèn)為值得信任或不可靠。問卷第15題：您在引用他人發(fā)表的文章或作品時是否會注明出處？(單選)A.從不注明B.很少注明C.經(jīng)常注明D.總是注明結(jié)果顯示，過半學(xué)生從不或很少注明引用文章的出處，百分之四十幾的學(xué)生會注明出處。問卷第18題：您認(rèn)為提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)對于大學(xué)階段的專業(yè)學(xué)習(xí)有沒有幫助？(單選)A.很有幫助B.幫助作用很小C.沒幫助絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為提升信息素養(yǎng)是有必要的，認(rèn)為其對于專業(yè)學(xué)習(xí)有很大幫助。從以上問題的調(diào)查結(jié)果可以看出：大部分學(xué)生能夠正確看待網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)涡裕瑢τ谛畔⒌恼鎮(zhèn)斡幸欢ǖ姆直婺芰Α２⑶医^大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為信息素養(yǎng)對于自身的專業(yè)學(xué)習(xí)是非常有必要的，但是對于保護(hù)他人智力成果的意識很薄弱。以上三部分分析了大學(xué)生的信息意識、信息能力、信息道德，不難看出大學(xué)生的信息素養(yǎng)能力較之前已有了較大提升，但仍有很大提升空間。另外大學(xué)生對于信息的處理和創(chuàng)新方面有待加強。根據(jù)上文提出的高校學(xué)生在信息素養(yǎng)方面的不足，筆者從以下三個方面提出建議：1）首先高校要提高對學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重視，開設(shè)文獻(xiàn)檢索課。不僅對學(xué)生提出要求，同時也要求教師提高自身信息素養(yǎng)。這樣才能在教學(xué)過程中潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生積極影響。2）加強對學(xué)校圖書館的建設(shè)，圖書館在大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中能發(fā)揮重要的作用。圖書館應(yīng)開發(fā)信息推送服務(wù)，優(yōu)化數(shù)字圖書館，加強電子圖書館的建設(shè)，及時更新補充圖書。3）學(xué)生也應(yīng)有提高自身信息素養(yǎng)的意識，積極地學(xué)習(xí)各類信息技術(shù)。多動手，將已有的技術(shù)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)生活中。同時，不能忽視自身思想建設(shè)，樹立正確的人生觀、世界觀，這樣才能提高信息道德意識。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]柯平.信息素養(yǎng)與信息檢索概論[M].天津：南開大學(xué)出版社，2005.6

　　[2]王吉慶.信息素養(yǎng)論[M].上海教育出版社，1999

　　[3]姚建東.信息素養(yǎng)教育[M].清華大學(xué)出版社，2009.9