一、點(diǎn)擊基礎(chǔ)知識(shí)：

　　（一）小小書法家（看拼音，寫漢字）

　　yīn qiè     nèi hán zhèn hàn hǎn jiàn   qīkǔ

　　( )的期望 豐富的(  ) (   )激射 (  )的景色(  )的老人

　　hāo cǎo wén suǒ wèi wén   diū kuī qì jiǎ

　　茂密的(  )  (     ) 的奇案 (    )地逃竄

　　（二）一錘定音。請(qǐng)用“ ”選出帶點(diǎn)字的正確讀音。

　　載歌載舞( zài zǎi) 寧可(nìnɡnínɡ) 漂流(piāopiào)

　　一剎那(chà  shà) 樹冠(ɡuānɡuàn) 挫折(cuòcuō)

　　（三）詞語園地。

　　1、灌籃小高手。（選詞填空）

　　浸沒淹沒埋沒沉沒

　　（1）老象最終被泥沙（  ）了。

　　（2）一片密密麻麻的紅樹林（  ）在海水里。

　　（3）洪水不斷上漲，漸漸（  ）了附近的土地和村莊。

　　（4）“泰坦尼克號(hào)”，這艘美麗的巨輪（  ）在汪洋大海中。

　　2、對(duì)號(hào)入座。（根據(jù)不同的意思組詞）

　　鼎：古代一種炊具，三足兩耳。（  ） 觀：看到的景象。（  ）

　　大       （  ）   對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。（  ）

　　3、詞語巧搭配。（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語）

　　（   ）的天馬（   ）的大將 （   ）的大峽谷（   ）的浙江潮

　　4、猜猜我是誰。（請(qǐng)用成語概括下列意思）

　　（1）面目全新，形容出現(xiàn)了嶄新的面貌（   ）

　　（2）因欣賞美好的情景而心情舒暢。 （   ）

　　（3）歌聲停止后，余音好像還在繞著屋梁回旋。形容歌聲或音樂優(yōu)美耐人回味。（   ）

　　（4）你看我，我看你，形容大家因無可奈何而互相望著，不說話。（    ）

　　(四)、句子創(chuàng)作沙龍。（請(qǐng)按要求完成句子）

　　1、錢塘江大潮雄偉壯觀，令人贊嘆。（改為反問句）

　　2、紅樹林的景色令人陶醉。（改為雙重否定句）           。

　　3、以“蠟燭”為話題，寫一個(gè)擬人句。

　　。

　　4、請(qǐng)畫出句子中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正。

　　Ａ 在書藉里面，我不能自仰的要喜歡那些線裝書，握著它就覺得握著一麥優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面韻含著一種古典的美。（           ）

　　Ｂ 敵人的神機(jī)妙算被賀龍同志識(shí)破了。（在原句上修改病句）

　　5、我喜歡花，喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合。（仿寫句子）

　　。

　　（五）、精彩課文回放。

　　半學(xué)期的學(xué)習(xí)，令我的視野開闊了很多。我看到了祖國的變化，目睹了許多奇觀，尤其是被譽(yù)為“西藏江南”的（     ）。記得文中有這樣的描述：“那里有世界上最（  ）的天空，最（  ）的云彩，最（  ）的山峰，最（  ）的大拐彎，最（  ）的寶庫。這里的確是世界上最（  ）、最（     ）的地方。” 我還積累了豐富語言，在“韻味”單元的學(xué)習(xí)中，我積累了這樣的句子：“丹，是（   ）的顏色，是（  ）的顏色，是（  ）的顏色，又是（       ）的顏色。”收獲真不少啊！

　　（六）、吟詩園。（默寫古詩并回答問題）

　　馬 詩

　　，        。 這首詩的作者是（ ）代詩人（   ）。

　　，       。這首詩用（  ）的手法寫景。詩中表達(dá)了作者（          ）的心情。

　　二、鏈接生活實(shí)踐。

　　1、教育部近日發(fā)布通知，要求全國中小學(xué)校在今年10月26日至明年4月30日之間統(tǒng)一組織學(xué)生開展冬季長跑活動(dòng)。為激發(fā)同學(xué)們積極參與此項(xiàng)活動(dòng)的熱情，請(qǐng)你寫一條激情鍛煉口號(hào)。

　　2、李剛搬新家了，爸爸想在書房掛幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫他選一句吧。

　　三、閱讀精品屋：

　　墻壁上，一只小蟲子艱難地往上爬，爬到一半跌落下來。它又一次一點(diǎn)一點(diǎn)往上爬，又跌落下來，再往上爬……

　　第一個(gè)人注視著蟲子，感嘆地說：“一只小蟲子這樣執(zhí)著、頑強(qiáng)，失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干。真是百折不（撓繞）啊！我遭到一點(diǎn)挫折，能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？”

　　“可憐的蟲子！這樣盲目地爬行，什么時(shí)候才能爬到墻頭呢？”第二個(gè)人也注意到了，禁不住嘆氣說，“只要稍微改變一下方位，就能很容易地爬上去了；不愿反省，不肯看一看，太可悲了。反省我自己吧，不能蠻干一氣了———我是個(gè)有頭腦的人，可不是蟲子！”

　　第三個(gè)人詢問智者 同是蟲子爬墻兩個(gè)人的見解截然相反得到的啟示完全不同他們哪一個(gè)對(duì)呢

　　“兩個(gè)都對(duì)。”智者回答。

　　“怎么都對(duì)呢？你是不是不敢分（辨 辯）是非呢？”

　　“太陽白天放射光明，月亮夜晚投灑清輝，你說他們誰是誰非？”智者回答。

　　1、劃去（）里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

　　2、給短文第四、五自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

　　3、請(qǐng)你給短文加一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)念}目。

　　4、從短文里找出兩組反義詞寫出來。

　　（    ）——（    ）  （   ）——（  ）

　　5、閱讀短文后回答。

　　面對(duì)蟲子爬墻，第一個(gè)人的觀點(diǎn)是（       ），而第二個(gè)人則認(rèn)為（    ），第三個(gè)人的疑惑是（      ），智者的觀點(diǎn)是（      ）。

　　6、就文中最后一自然段的問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　四、習(xí)作芳草地：

　　科技在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，人民的生活水平在不斷提高。真可謂一日千里。請(qǐng)你結(jié)合身邊的人或事說說你眼里觀察到的變化吧。讓我們一起來謳歌新生活。要求語句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)、自然。