一,積累運用

　　1,穹 端

　　2,功工 酒灑 異軼 凌粼

　　3,A

　　4,有大海的呼喚,就不能讓搏擊的勇氣在風浪中停步

　　5,(1)建國六十年大閱兵厲行節約務求實效

　　(2)a在這年后加上的閱兵

　　b將而且改為又或也

　　(3)衷心祝愿偉大的祖國蒸蒸日上.

　　6,(1)是否要保護方言,同學們看法不一;

　　(2)示例一:應該保護方言.因為方言不僅是人們交流思想的工具,還是戴著豐富的歷史內涵和多彩的地域文化.

　　示例二:應該保護方言.因為保護方言就是保護語言的多樣性.

　　示例三:應該摒棄方言.因為方言的使用會影響普通話的推廣.

　　示例四:應該摒棄方言.因為摒棄方言可以消除語言隔閡,更好促進各地區的交流.

　　二,閱讀

　　(一)課內閱讀

　　1.平臺 四周 碑文 空間

　　2.記敘

　　3.列數字 作比較

　　4.閃閃發光四個字不僅是寫實,而且蘊涵著革命烈士精神在閃閃發光.

　　5.從1919年到1949年

　　6.不能刪,說明毛主席,周恩來對此事態度非常慎重,顯示建碑的意義重大.

　　7.三段碑文分開寫,由近溯遠,層次清晰,表達了人民對各個歷史階段革命先烈的崇敬和懷念之情.

　　(二)課外閱讀

　　1,另一個丟包人的無端猜忌,懷疑與丟包的女士形成對比(說對丟包的女士起襯托,反襯或烘托作用亦可)(1分),突出了丟包的女士的真誠待人和尊重他人的鮮明個性(1分).

　　2,還空包——送票據(每空l分).

　　3,【示例】陽光一點點離散,她的心也揪得越來越緊.(例子典型l分)天色逐漸變晚,而丟失的提包毫無著落,烘托了丟包的女士焦急的心情.(分析突出了景物特色和人物心理特征1分.下同)

　　【示例】月色清涼如水,冷得讓她心寒.月色以清涼來形容,給人的感覺是冷心寒,很好地烘托了她心灰意冷,情緒低落的心境. 2

　　4.【示例】題目:小紙條上的內容對男孩歸還女士丟失物件的兩個情節起何作用 (1分)答案:對先還空包后送票據的原因作了必要交代.(1分,答非所問不給分,下同)

　　【示例】題目:小紙條上的內容可以看出小男孩有什么精神品質 答案:受了委屈依然善良;堅決不要獎金,不為金錢所動.

　　5,【示例】只有真誠和善意才能消除隔閡.【示例】對每一個卑微的善舉都應該心懷感恩.

　　【示例】善意終歸得到別人的尊重.(2分)

　　(三)文言文

　　1,①建筑的園子 ②殷勤的招待 ③順著,沿著 ④柔順的樣子,文中指舒坦的意思

　　2,①不是有名有地位的人投下名貼,這座園子門上的鑰匙是不會拿出來,打開門鎖開門迎客的.

　　②瓜洲的許多園林亭謝,都是憑借假山而有名聲.

　　3,寫游于園的所見所感

　　4,奇,是從實奇和空奇,幽陰深邃奇這幾個方面說明于園假山堆砌的奇特的,神游其間,仿佛置身大自然的美景之中.

　　5,空間順序

　　6,不應該,這里由于園說到瓜洲眾多的園林亭榭,這些園林亭榭跟于園一樣,是憑借巧奪天工的假而聞名的,而于園便是諸園中的佼佼者.贊頌了能工巧匠的一雙手和園林主人的高超的藝術構思.