課外閱讀

　　（一）

　　變

　　①馬市長(zhǎng)放下手里的茶杯，望著女兒說道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表揚(yáng)，我們一定要大力支持。”

　　②“有什么事就說吧。”

　　③“我們單位有個(gè)剛分配來的大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說她是不是太傻了？”

　　④馬市長(zhǎng)吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過來：“爸，我想請(qǐng)教您一個(gè)問題。”

　　⑤“什么？”馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對(duì)不行！”

　　⑥“哦，那么她爸爸是誰？”馬市長(zhǎng)問道。

　　⑦“就是您老人家呀！”

　　⑧女兒神秘地笑了笑，說：“不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)該表揚(yáng)她爸爸，因?yàn)樗职质种С炙！?/p>

　　1、這篇文章的順序被打亂了，請(qǐng)將正確的順序，按序號(hào)寫在下面的橫線上。

　　2、文中突出表現(xiàn)馬市長(zhǎng)“變”的一對(duì)詞語是和。

　　3、文中女兒向父親“請(qǐng)教”的目的是

　　4、文中第⑤句里的“這樣”的含義是：

　　（1）

　　（2）

　　5、你認(rèn)為文中的馬市長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？

　　【參考答案】

　　1、④②③①⑧⑥⑦⑤

　　2、“大力支持”“絕對(duì)不行”

　　3、為了獲取父親對(duì)自己行動(dòng)的支持

　　4、（1）作出下鄉(xiāng)的決定；（2）以這樣的方式獲取支持

　　5、言行不一

　　（二）

　　走進(jìn)書里去

　　①有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

　　②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

　　③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐在（熒影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

　　④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

　　⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

　　⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。

　　1、閱讀①—③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。

　　2、從文中找出下列詞語的反義詞。

　　粗略——瞬間——

　　3、為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？

　　4、讀小說和看影片有什么不同？

　　5、作者把_____比喻為_______的宴席。把_______比喻為_____的快餐。

　　6、文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？

　　7、結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說明理由。

　　【參考答案】

　　1、應(yīng)劃掉的字依次是：搏、奈、豪、影

　　2、粗略的反義詞是“細(xì)致”、瞬間的反義詞是“永恒”

　　3、影視器材的進(jìn)步使人們（豪毫）不費(fèi)力地坐在（熒影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

　　4、在讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通雖然有感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

　　5、作者把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐。

　　6、閱讀書籍

　　7、【改題標(biāo)準(zhǔn)】表明你的觀點(diǎn)（得1分），引述作者觀點(diǎn)（1分）、結(jié)合自己讀書經(jīng)歷論說自己觀點(diǎn)（1分）、語言通順（1分）。

　　（三）

　　莊重的乞討

　　莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？

　　那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情níngzhòng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)。現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuódòng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīngcuì的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說出一句愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安的話，聽得大人們面露喜色。

　　不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qìfèn之中。

　　此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？

　　我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。

　　1.將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號(hào)里。

　　níngzhòngnuódòngqīngcuìqìfèn

　　()()()()

　　2.寫出下列詞語的近義詞。

　　入迷（）知曉（）振奮（）

　　3.從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。

　　反問句：_______________________________________

　　陳述句：_______________________________________

　　4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

　　①盲人為乘客演奏了的曲子有：

　　②這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作......這一句的居然的意思是_______________，作者有這樣的感受是因?yàn)開_______________________________，這一切是指___________________________________。

　　5.用‖給文章分段，并寫出第二段的段意。

　　6.回答問題。

　　①我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。作者為什么會(huì)有這樣的感受？

　　②文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？

　　參考答案

　　1.凝重挪動(dòng)清脆氣氛

　　2.入神知道興奮

　　3.我有什么比不上了？我比得上他。

　　4.①《喀秋莎》、《北國(guó)之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一路平安》

　　②竟然盲人應(yīng)該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動(dòng)孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里

　　5.第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段

　　第二段：在20路電車上，一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴吹奏，博得乘客們的贊揚(yáng)，引起了我的遐想。

　　6.①因?yàn)槠蛴懻叩呐e動(dòng)讓我振奮，讓我心情舒暢，更讓我對(duì)美好的生活充滿了信心。

　　②他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動(dòng)權(quán)利的人。