教師應(yīng)該怎樣教育缺乏自信的孩子
這個(gè)問(wèn)題，自己思考了很久，卻一直遲遲的不敢來(lái)寫(xiě)，原因就是一直以來(lái)，家里學(xué)生缺乏自信的現(xiàn)象十分的明顯。現(xiàn)在，我試圖從一個(gè)旁觀(guān)者的角度出發(fā)，來(lái)梳理一下怎樣教育缺乏自信心的孩子。
缺乏自信心的孩子的表現(xiàn)，大致說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)：性格內(nèi)向、依賴(lài)性強(qiáng)。他們交往的范圍比較的狹窄，活動(dòng)的范圍不是很廣，朋友屈指可數(shù)，在大多數(shù)家長(zhǎng)的眼中，是乖孩子的表現(xiàn)。
還有就是，無(wú)論在家里還是在學(xué)校，都不敢積極的表達(dá)自己的意見(jiàn)。或許是擔(dān)心受到批評(píng)，或許是不敢表達(dá)。原因只有孩子自己知道。無(wú)論從哪一方面表述，這類(lèi)孩子的表現(xiàn)大抵如此。
如何該表這類(lèi)孩子？在多年的探索中，總結(jié)出如下幾個(gè)想法：一是大膽鼓勵(lì)孩子的言行，鼓勵(lì)大膽發(fā)言，無(wú)論在校內(nèi)還是在校外，都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子的所作所為。課上回答問(wèn)題時(shí)，大膽舉手表達(dá)自己的意見(jiàn)；如有可能的話(huà)，擔(dān)任某個(gè)小組長(zhǎng)或班干部，來(lái)鍛煉孩子的膽量，讓孩子練習(xí)在大眾面前表達(dá)自己的看法。在家內(nèi)，則讓孩子多與外人交往，丟棄孩子內(nèi)心的羞怯心，與人多打招呼，鍛煉交往能力。二是減少正面對(duì)孩子的批評(píng)?，F(xiàn)在的孩子是父母眼中的寶貝，從小在家中就被嬌生慣養(yǎng)。極少受到批評(píng)，但這對(duì)孩子一生的發(fā)展是不利的。沒(méi)有人在一生中不會(huì)遇到挫折，但面對(duì)自信心缺乏的孩子，批評(píng)還是應(yīng)該要有的。應(yīng)當(dāng)減少正面的批評(píng)，從而減少對(duì)其自尊心的傷害。側(cè)面的批評(píng)是被允許的，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)中離開(kāi)批評(píng)是不現(xiàn)實(shí)的。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，正面的批評(píng)往往使其不敢面對(duì)，側(cè)面的批評(píng)是必要的.。第三，則是壯大孩子自己，包括學(xué)習(xí)、生活、內(nèi)心等諸方面。在對(duì)自信心缺乏的孩子全面審視一次之后，我們發(fā)現(xiàn)，如同其他的孩子一樣，這一類(lèi)人群同樣是有缺點(diǎn)的。內(nèi)心不夠強(qiáng)大，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，生活方面難以照顧自己。所以，除了從外部來(lái)看的話(huà)，還應(yīng)該從孩子自己的角度出發(fā)，提升孩子各方面的能力。
缺乏自信的孩子，是先天氣質(zhì)的決定，但是，通過(guò)后天的努力，是可以改變的，在今后的工作、學(xué)習(xí)中，也可以成為出類(lèi)拔萃的一個(gè)。
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