精選說課稿集錦8篇
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備說課稿,編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。那么優秀的說課稿是什么樣的呢?下面是小編整理的說課稿8篇,歡迎閱讀與收藏。
說課稿 篇1
一、說教材:
《異分母分數加減法》一課,是義務教育課程標準實驗教科書,五年級下冊第五單元的“分數加法和減法”中的內容。本課是在學了通法和同分母分數加減法的基礎上教學的,是前面知識的延伸,同時也是分數加減混合運算的基礎。在設計本節課時,我依據教材的特點,遵循新課程“以學生為本”的教學理念。從學生的視角出發,瞄準新知的生長點,為其提供自我觀察,自我發現,自我探求的空間,讓學生成為知識的發現者,研究者,從而主動地掌握異分母分數加減法的計算方法和算理。
二、說目標:
根據教材的特點和學生的學習情況,我制定了如下教學目標: 1、能在自主探索的過程中,掌握異分母分數加減法的計算方法,并能準確計算。
2、在學習活動中,培養遷移、類推、靈活運用知識和綜合概括能力的同時體驗成功的快樂。
三、說重難點:
課標指出:“要重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學 ”為此我把本節課的重點確定為通過對知識的遷移,掌握異分母分數加減法的計算方法和算理,在此基礎上理清算理,又是本節課的難點。
四、說教法:
課標指出 :“課程內容的選擇要貼進學生的實際,有利于學生體驗和理解,思考與探索,”為此,我根據教材的特點,學生的特征,為他們創建一個發現,探索的思維空間,使學生更好地發現,去創造,因此,我根據學生好奇,好動的特征,采用了創設問題情境,點拔引導等教學方法來完成本節課教學。
五、說學法:
課標指出:“除接受學習外,動手實踐,自主探索與合作交流同樣是學習數學的重要方式,”為此,我在本節課的教學中,著重培養學生以下幾種學習方法;動手操作法,自主探究法,觀察分析法,合作交流法。
六、說過程:
課標指出:“學生的學習應當是一個生動活潑的,主動的,富有個性的學習過程。”為此我設計了如下教學過程:
一、復習鋪墊 引出問題
根據學生的認知規律和已有的知識水平,我先引導學生復習了同分母分數加減法的計算方法和算理,接著出示 + 和 — 這兩道題,讓學生觀察與復習題有什么不同?引出課題,然后學生帶著問題,利用舊知識,運用遷移規律,進入學習新知識的階段。
【設計意圖:這樣設計既復習了舊知,抓住了新舊知識的連接點,又引發了學生的探究欲望,為新課的學習做了良好的鋪墊】
二、自主探究 理清算理
新課程強調,“要讓學生在實踐活動中進行探索性學習”根據這一理念,我設計了如下教學活動:
1、讓學生用自己的方法獨立探究計算方法。
2,交流展示自學成果。
3,觀察對比,優化方法。
3、嘗試探究,歸納總結。
【設計意圖:給學生提供足夠的時間和空間去探究,去發現問題,解決問題,經歷知識的產生,形成過程,體現了“不同的人在數學上得到不同的發展”這一理念】
三、應用新知 培養能力
興趣是最好的老師,為了激發學生學習興趣,我在練習中設計了三個層次:
(1)基礎練習 照顧全面。
(2)尋找規律 提高能力。
(3)激活思維 深化理解。
【設計意圖:訓練由淺入深,既鞏固了知識,又培養了能力】
四、評價體驗 歸納提升
讓學生暢所欲言,談收獲,結合板書總結,幫助學生構建起知識框架,使知識條理化,系統化。
【設計意圖:讓學生參與課堂總結,既讓教師了解學生對新知的掌握情況,又讓學生對所學知識進行回顧,培養學生概括能力的同時,又使學生感受到成功的喜悅。】
說課稿 篇2
尊敬的各位評委老師:
你們好!今天我說課的題目是中班語言《小兔家的窗》,我將分別從說教材、說活動目標、說教法學法、說活動過程四個方面進行闡述。首先說一說本次活動的設計意圖:
一、說教材
1、教學分析:本篇故事講述了小兔與窗的故事,通過描寫小兔用冰塊做窗,表現了小兔天真無邪的特征。而小熊貓與小兔的對話中,又告訴幼兒冰易融化的特點。整個故事充滿了童趣性和情境性。故事結構清晰,內容層層遞進,讀起來流暢連貫,易于上口。
2、學情分析:本篇故事語言精練,富有童趣性。以小動物的口吻講述故事內容,能夠很好地激發幼兒的學習興趣,中班幼兒處在語言和情感等方面發展的關鍵時期,其詞匯量較豐富,也能較完整、連貫地講述一件事情,通過讓幼兒學習故事內容,讓幼兒了解冰"融化"的特點,以及知道玻璃窗才是最牢固的這一道理。
二、說教學目標
目標是教育內容的范圍與要求,《綱要》中指出:"要為幼兒創設一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法與感受",同時結合本班幼兒的實際情況,我就從認知、能力、情感三方面制定了本次活動的教學目標。
1、認知目標:感受故事內容和小兔的活潑稚拙,知道冰易融化的特點2、能力目標:能用語言、動作等方式大膽地表現故事情節3、情感目標:感受傾聽他人的美好感情,體驗文學活動的樂趣。
本次活動的重點:《綱要》中指出,要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美。因此將本次活動的重點放在"感受故事內容和小兔的活潑稚拙,知道冰易融化的特點"。
本次活動的難點:語言教學應發展幼兒的綜合能力,幼兒語言的發展與其交流技能、知識經驗等方面的發展是聯系在一起的。因此本次活動的重點定位在"能用語言、動作等方式大膽地表現故事情節"。
活動準備:
1、物質準備:小兔手偶一個、教學掛圖一幅、課件一份、幼兒的教具學具(圖書、圖片、頭飾等操作材料)2、經驗準備:幼兒之前對冰的形態、結構有過初步的了解。
三、說教法
學法洛克說過:"任何東西都不能像良好的方法那樣,給學生指明道路,幫助他前進。"教學方法對完成教學任務實現教學目的具有重要意義。因此本次活動我用到的教學法有:課件演示法、交流討論法、自主學習法、情景表演法等,其中,自主學習法占主要地位,因為中班幼兒具備自主學習的能力,同時體現"生態課堂"的理念,讓幼兒在自主學習的過程中加深對活動內容的印象。
四、說活動過程
活動過程是活動內容的具體表現與實施,我將本次活動分為五個環節:一是指偶導入,激發興趣;二是分段學習,熟悉內容;三是完整傾聽,理解內容;四是多元練習,鞏固提高;五是情感遷移,結束活動。
一、指偶導入,激發興趣師:小朋友,今天老師請來了一位小客人,看,她是誰呀?(小兔),這只小兔怎么樣啊?來,我們和小兔打個招呼吧!
師:(師為指偶配音)小朋友們好,見到你們真高興,我用大蘿卜蓋了一間房子,可是……師:可是怎么啦?誰來猜一猜?到底發生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。
(指偶是中班幼兒比較喜歡也愿意操作的一種教具,同時,教師的配音以及指偶動作的表現,能夠很好地激發幼兒學習興趣,也能夠將幼兒帶入一個輕松自由的學習氛圍中去,這就為接下來活動的開展作鋪墊)
二、分段學習,熟悉內容
1、學習第一段:小兔用大蘿卜干了什么事情?可是,這個房子有什么特點呢?冬天到了,小兔怎么樣?(凍得直發抖),小兔發抖的時候看著窗戶說了什么話?我們一起來學習一下小兔凍得發抖的樣子(邊說邊做動作)
2、學習第二段:小兔這么冷,她會想什么辦法呢,誰來猜一猜?這些都是小朋友的想法,我們來聽一聽小兔自己是怎么做的。小兔怎么樣呀?我們一起來學習一下(搬了一塊冰,裝在窗框上)。小兔這時候的心情怎么樣啊?為什么?(很開心,因為有窗子,冬天她就不冷了)
3、學習第三段:
1、學習前先設疑:你們覺得小兔的窗戶會不會一直都在啊?為什么?
2、學習內容后提問:春天來了,小兔發現窗戶上的什么不見了啊?(冰),為什么會這樣呢?(到了春天,天氣暖和,冰會融化)。呀,小兔這時候心情怎么樣啊?(急得哭了),我們一起來學習一下小兔著急哭的樣子。小兔心里真難受,你們有沒有什么好辦法幫幫她呢,讓她的窗戶一直都存在?
4、學習第四段:小熊貓指著地上的水,他是怎么和小兔說的呀?裝上玻璃,你們覺得窗戶會不會再消失不見了呀?(不會了),為什么呢?
(第二部分是整個活動的重點環節,主要在看看、聽聽、猜猜、說說、演演的過程中讓幼兒熟悉故事內容,感受故事的趣味性和情境性,從而獲得一定的知識經驗,教師通過一系列的提問,讓幼兒想象與思考在前,發展他們的思維能力和表達能力)
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