《回憶我的母親》說課稿范文
作為一名教師,時常會需要準備好說課稿,認真擬定說課稿,那么說課稿應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的《回憶我的母親》說課稿范文,希望對大家有所幫助。
《回憶我的母親》說課稿范文1
一、教材分析
《回憶我的母親》曾是一篇老課文,如今重新出現在部編八年級的教材里,對于學生而言,這是一篇很有年代感的文章,學生需要通過閱讀,讀到朱德母親的形象,品到朱德對母親的深情,并理解文章對勞動人民的贊頌。本單元的學習目標是了解回憶性散文的特點,典型事例、細節描寫、真實內容。
【教學目標】
1、感知文章內容,了解母親一生的經歷。
2、通過作者回憶的母親的典型事例,通過抓住細節,展現母親人物形象。并通過母親對作者的影響的解讀,加深對母親形象的理解。(重點)
3、通過圈畫、朗讀重點詞語,品味作者在字里行間表達的對母親的深情。(難點)
二、教學方式
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”因此通過自主閱讀和主問題的設計,簡化教學頭緒,從而讓學生在主動積極的思維和情感中,加深對文章理解和體驗,有所感悟和思考。根據本文特點和學生的實際情況,結合本課教學目標,在教學方式、方法上力求通過整體感知、比較閱讀(老舍《母親》)等深入理解文章主題;通過多媒休的運用,創設良好的教學情景,從而催生學生情感,縮短師生、生生間的心理距離,為平等對話創造條件。在學習方式上,主要通過學生預習、自主閱讀、質疑、合作討論等方式,提高學生的自主意識與合作能力。從而在漁場教育思想的指導下,進一步讓學生實踐“整體感知-研讀賞析-拓展延伸-體驗反思“的閱讀模式。
三、教學過程的設計
本課教學分為四個步驟,即“走近母親-認識母親-感恩母親-善待母親”。
母愛是學生熟悉而又陌生的話題,說她熟悉是因為每位學生都享受過無私的母愛,說她陌生是因為許多學生很少對母愛進行過認真的咀嚼與反思。
【教學過程】
一)、挽聯導入,走進母親
1、由課本中的兩對挽聯導入,引出朱德及他的母親。
學生朗讀:
八路功勛大孝為國,一生勞動吾黨之光
為母當學民族英雄賢母,斯人無愧勞動階級完人
提出疑問:這究竟是一位怎樣的母親,可以獲得如此高的評價?
學生帶著“這是一位怎樣的母親?”的主問題閱讀文本,從而完成對文中母親的整體感知。
【設計意圖】
本文是一篇篇幅較長的回憶性散文,學生通過瀏覽課文,圈點勾畫,初步認識母親形象。
二)、抓典型、摳細節,認識母親
提問:說說作者回憶了母親的那些事情?怎樣寫的?
1、抓煮飯這一典型事件:
朱德的母親是一位農村婦女,煮飯是一件很重要的事。請大家以跳讀的方式迅速找出關于“煮飯”的句子。
學生活動:跳讀文章,分享發現。
屏顯:(“煮飯”相關句)
每天天還沒亮,母親就第一個起身。
這類地主富人家看也不看的飯食,母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。
母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。
板書:賢母
設計意圖:《回憶我的母親》一文,母親一生值得回憶的事很多,作者選擇最能表現普通勞動婦女的本質特征——“勤勞”作為重點來寫母親的一生。文中所記的事情看來極為平凡,實則非常典型。諸如煮飯、種田、喂豬、養蠶、紡紗、挑水、和氣待人、周濟窮人等日常小事,體現出母親作為“中國干百萬勞動人民中的一員”的本質特征。而在這么多典型事件中,我選取了最為典型的一個事件——煮飯。
2、摳細節:
(屏顯)母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。
(屏顯)母親生我前還在灶上煮飯。
在這里運用:刪詞法,品味細節之妙
細節的描寫不僅僅是形象思維的一個展現,而且對刻畫人物形象和塑造人物性格有著至關重要的作用,是在品讀、鑒賞敘事性散文時候的一個關鍵點。
3、按照老師教的“抓典型、摳細節、悟品質”這一方法,品悟8—12節中母親的形象。
學生活動:活學活用
【設計意圖】
學生在第一環節中只是進行了快速閱讀,對文章有一個大致的把握,而對于本文而言,母親形象的探究是一個重點,這需要通過學生細讀產生。因而,我給學生們更多的時間閱讀,希望他們通過自己的閱讀體會,抓住典型事件,建立人物在他們心目中的形象。
三)、抒情議論、感恩母親
師:女子本弱,為母則剛。無論是家,還是國,朱德的母親都兼顧得很好。面對母親的逝去,朱總司令又是用怎樣的語言文字來表達內心的感覺?
學生自由發言,體會作者情感。
屏顯:
母親年老了,但她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣。
指導朗讀:“永遠”一詞承載著作者真摯的情感:母親的年老是生命的必然,但是愛卻是永恒的力量;用近乎對稱的方式述說母子間相互牽掛的情感,讓人更深刻地感受到這份感激、懷念之情。(教師范讀)
母親年老了,但她永遠想念著我,如同我永遠想念著她一樣。(男)
母親現在離我而去了,我將永不能再見她一面了,這個哀痛是無法補救的。(女)
愿母親在地下安息!(齊讀)
語言:質樸而又深情
偉大的母親,培養了偉大的兒子,那么朱德又是如何來報答母親的深恩呢?(文中是怎么說的。)
屏顯:我用什么方法來報答母親的深恩呢?我將繼續盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產黨,使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。
[意圖,這一環節引導學生品味語言,分角色朗讀增強語言的感受力,一步步到達語言的內核,通過朗讀體會把握作者的情感,突破難點]
四)、情感延展,善待母親
師:假如此時此刻你也在現場,你想對朱德母親說。
我想對她說:_________
師:如果朱德的母親在天有靈,聽到我們同學寫的,一定會非常欣慰的。不知同學們是否會想到自己平凡但也一樣偉大的母親?
意圖,引導學生敞開心扉談感受更能產生心靈上的共鳴,聯系生活實際談體會感受母親的恩情。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/sc/tupian/3412279.htm