教學目標：

　　使學生掌握最簡分數化成有限小數的特征，并能正確地進行判斷。

　　教學過程：

　　一、創設情境營造氛圍

　　引導學生觀察P108

　　A、這兩個圈內的分數，都有什么特征？（最簡分數）

　　B、這兩個圈內的分母，有什么特征？（只問不答）

　　二、嘗試探索建立模型

　　1．把這些分數的分母分別分解質因數，你發現有什么特征？

　　2．怎樣的分數能化成有限小數？怎樣的分數不能化成有限小數？填上P108

　　3．師生共同歸納。

　　4．議一議：為什么判別一個分數能不能化成有限小數，要看是不是最簡分數？

　　5．舉例驗證。

　　6．教學例5

　　A、獨立判斷

　　B、議一議

　　三、鞏固深化拓展延伸

　　1．判斷P109、1，2

　　2．比較大小P109、3

　　3．綜合練習P109、4，5

　　4．總結：這節課你學會了什么？你還有什么要說的？