今天孩子二胡考級，看在眼里疼在心里，兩個月里也可以說近一年孩子也已經盡了自已最大的努力。

　　晨是在六級組里是第一個考試的，中央音協(xié)來的老師應試。早上起床洗澡吃早點換衣服，忙的一塌糊涂，老公嘲弄得說：不知道是孩子考級還是你考！是啊，明知道孩子應該是完全有把握的，可是在考前的瞬間比孩子還緊張，但是，還是努力的要使自已振作、鎮(zhèn)定！

　　孩子的指導老師在考前給孩子再囑咐著什么，我沒有聽到任何。輪到晨上場了，給她做了做了一個“WIN”手式，在場外，孩子的老師、我和老公看著孩子一副旁若無人真正的投入的表情，雖然沒有聽到二胡的演奏聲，看著音協(xié)的老師一副平靜的臉龐手在紙卷上勾勒著什么，我內心的緊張程度得到了瞬間的緩解。

　　回想已往：父親在我很小的時候就有意想培養(yǎng)我在音樂方面的學習，可是，因為年少輕事和家長的疏于管理，我放棄了。徒有一副好的嗓音，樂器方面也一知半解。同樣的數(shù)學：刀來米發(fā)……和1、2、3、4……錯誤的專業(yè)我選擇做了財務工作。枯燥無味的工作讓我倍感失落，財務工作是一個軟科學工作，一個企業(yè)的吃喝拉撒事無具細，做好了是你的本質，做不好是你失職。

　　為了圓自已的夢，我讓孩子選擇了二胡，把我沒有完成的這個沉甸甸的歷史使命又交給了孩子。現(xiàn)在很多的家長都很容易的把自己的生命意義寄托在孩子身上，孩子變成自已擁有的一部分，不可分離的一部分，想讓他們成為家長的驕傲和夢想，看著孩子為此付出的艱辛和失去的更多童真游戲的空間，家長的做法到底是對是錯？