記得一位名人曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)“人生的道路雖然非常漫長(zhǎng)，但緊要的卻只有幾步”。回顧我坎坷的人生歷程，現(xiàn)在還真有點(diǎn)“送春滋味，念遠(yuǎn)情懷，分付楊花。”的感覺(jué)。雖然現(xiàn)在我依舊是平平庸庸，碌碌無(wú)為，囊中羞澀，賤如草芥，但，我沒(méi)有絲毫的怨天尤人，沒(méi)有半點(diǎn)自怨自哀。我無(wú)愧于心，無(wú)愧于時(shí)代，我無(wú)怨無(wú)悔。

　　我的家在豫東平原上一個(gè)偏遠(yuǎn)的小村子里。地處黃泛區(qū)，土地鹽堿化，非常貧瘠。李準(zhǔn)的《黃河-東流去》就是發(fā)生在那里的故事。貧瘠的土壤，造就了貧苦的農(nóng)民。記憶的童年非常貧窮，每天只能吃上紅薯，紅薯干，紅薯饃，離了紅薯不能活。把人吃得口里流酸水，幾十年過(guò)去啦，依舊對(duì)紅薯沒(méi)有好感。可童年也是快樂(lè)的。我現(xiàn)在只記得冬天打雪仗，春天吹柳笛，夏天去偷瓜，秋天割青草。

　　在我十歲的那年秋天，我和同村的小伙伴在野地里割草，阿旭說(shuō)“我們就這樣天天割草，將來(lái)連個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，可就是個(gè)睜眼瞎呀”“那該怎么辦呢？”“只有去上學(xué)。”大家商量一致，就把青草往家里一放，結(jié)伴來(lái)到鄰村的安崗學(xué)校，到了校門(mén)口，不敢貿(mào)然進(jìn)去，手把門(mén)扇，伸頭往里看，一個(gè)老師模樣的人走過(guò)來(lái)，問(wèn)我們要干嘛，我們說(shuō)是西村的，想報(bào)名上學(xué)，那位老師很高興，就幫我們報(bào)名，我就成了一名小學(xué)生。書(shū)皮很鮮艷，朵朵向日葵真漂亮，書(shū)里有一列火車(chē)，拖著差長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，我真開(kāi)心，我終于知道火車(chē)是什么樣子了，還有一座工廠(chǎng)，在太陽(yáng)下吐出濃濃的白煙。里面的世界真精彩，她像磁鐵一樣深深地吸引著我的心。

　　才上三天，阿旭就不去了，他說(shuō)“自己都12歲了，在班上最高，好像羊群里跑個(gè)驢，太顯擺了。”金山也不去了，是因?yàn)榧依镉袃芍谎颍瑳](méi)人給割草。百合說(shuō)上學(xué)不自由，由老師天天管著，不自在，也不去了。我覺(jué)得上學(xué)很有意思，不管誰(shuí)來(lái)勸，就是不放棄。這樣，我由村到鄉(xiāng)，由鄉(xiāng)到縣城，由縣城到省城，由一個(gè)放羊娃成為一個(gè)時(shí)代的驕子。這些年，我也不斷回老家，那些童年的伙伴基本上外出打工去了，見(jiàn)面的機(jī)會(huì)并不多，雖然他們過(guò)的也不錯(cuò)，有好幾個(gè)還蓋上了小洋樓，但，我知道阿爾卑斯山，我知道底格里斯河，我知道有一個(gè)布雷頓森林體系，還知道數(shù)學(xué)里有微分與積分。比他們了解的多，比他們明白的廣，比他們心里踏實(shí)。