記得一位名人曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)“人生的道路雖然非常漫長(zhǎng),但緊要的卻只有幾步”。回顧我坎坷的人生歷程,現(xiàn)在還真有點(diǎn)“送春滋味,念遠(yuǎn)情懷,分付楊花。”的感覺(jué)。雖然現(xiàn)在我依舊是平平庸庸,碌碌無(wú)為,囊中羞澀,賤如草芥,但,我沒(méi)有絲毫的怨天尤人,沒(méi)有半點(diǎn)自怨自哀。我無(wú)愧于心,無(wú)愧于時(shí)代,我無(wú)怨無(wú)悔。
我的家在豫東平原上一個(gè)偏遠(yuǎn)的小村子里。地處黃泛區(qū),土地鹽堿化,非常貧瘠。李準(zhǔn)的《黃河-東流去》就是發(fā)生在那里的故事。貧瘠的土壤,造就了貧苦的農(nóng)民。記憶的童年非常貧窮,每天只能吃上紅薯,紅薯干,紅薯饃,離了紅薯不能活。把人吃得口里流酸水,幾十年過(guò)去啦,依舊對(duì)紅薯沒(méi)有好感。可童年也是快樂(lè)的。我現(xiàn)在只記得冬天打雪仗,春天吹柳笛,夏天去偷瓜,秋天割青草。
在我十歲的那年秋天,我和同村的小伙伴在野地里割草,阿旭說(shuō)“我們就這樣天天割草,將來(lái)連個(gè)字也不認(rèn)識(shí),可就是個(gè)睜眼瞎呀”“那該怎么辦呢?”“只有去上學(xué)。”大家商量一致,就把青草往家里一放,結(jié)伴來(lái)到鄰村的安崗學(xué)校,到了校門(mén)口,不敢貿(mào)然進(jìn)去,手把門(mén)扇,伸頭往里看,一個(gè)老師模樣的人走過(guò)來(lái),問(wèn)我們要干嘛,我們說(shuō)是西村的,想報(bào)名上學(xué),那位老師很高興,就幫我們報(bào)名,我就成了一名小學(xué)生。書(shū)皮很鮮艷,朵朵向日葵真漂亮,書(shū)里有一列火車(chē),拖著差長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,我真開(kāi)心,我終于知道火車(chē)是什么樣子了,還有一座工廠(chǎng),在太陽(yáng)下吐出濃濃的白煙。里面的世界真精彩,她像磁鐵一樣深深地吸引著我的心。
才上三天,阿旭就不去了,他說(shuō)“自己都12歲了,在班上最高,好像羊群里跑個(gè)驢,太顯擺了。”金山也不去了,是因?yàn)榧依镉袃芍谎颍瑳](méi)人給割草。百合說(shuō)上學(xué)不自由,由老師天天管著,不自在,也不去了。我覺(jué)得上學(xué)很有意思,不管誰(shuí)來(lái)勸,就是不放棄。這樣,我由村到鄉(xiāng),由鄉(xiāng)到縣城,由縣城到省城,由一個(gè)放羊娃成為一個(gè)時(shí)代的驕子。這些年,我也不斷回老家,那些童年的伙伴基本上外出打工去了,見(jiàn)面的機(jī)會(huì)并不多,雖然他們過(guò)的也不錯(cuò),有好幾個(gè)還蓋上了小洋樓,但,我知道阿爾卑斯山,我知道底格里斯河,我知道有一個(gè)布雷頓森林體系,還知道數(shù)學(xué)里有微分與積分。比他們了解的多,比他們明白的廣,比他們心里踏實(shí)。
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