他是2014年全國939萬名高考考生中的一員，卻又是特殊的一員。高考，他手持放大鏡，使用大字體的試卷作答。最終以超出甘肅省文科一本線15分的成績敲開了夢想之門。

　　他出生時即患有先天性眼底疾病，導致他一只眼睛失明，另一只眼睛的視力僅為0。02。站在距離視力表一步遠的地方，他也只能看到最大的字母，這僅有的微光給他的童年生活蒙上了一層陰影。他不能像其他小朋友一樣看書、畫畫，只能靠聽故事來滿足自己的求知欲望。然而這僅僅是他生活中的一小部分困難，到了該上學的年齡時，真正的考驗才逐步開始。

　　為他選擇學校時，父母很糾結，既希望他能和其他孩子一樣接受教育，又擔心他跟不上學習進度。最后，在中學當老師的母親仔細權衡，還是把他送進了普通學校。

　　在學校的每一節課他都要傾注全力，因為看不到老師寫在黑板上的字，他只能依靠聽。別的同學課上聽不懂的地方可以再看筆記，而他只能憑借記憶。他擔心漏掉任何一個字，所以拼命地聽著、記著。

　　課上所學的知識要反饋在作業上，而他必須依靠父母幫他讀題，他思考后說出答案，再由父母代筆寫到作業本上。可是，考試時沒有人能幫他讀題，為了解決這個問題，他不得不開始學習寫字。

　　學寫字的歷程是異常艱辛的，他將整個身子深埋在大張白紙上，依靠電子助視器，看著父親幫他抄寫的，如碗口般大小的大楷生字。每學寫一個生字，他都要在紙上趴上數個小時，才能熟悉這個字的結構，然后慢慢摸索著寫出來。為學習一個生字，他趴得脖子僵硬，腰酸背痛，但他始終沒有放棄。日積月累，他會寫的生字越來越多。他不僅沒有落在其他同學后面，甚至成績還遙遙領先。