一、課前熱身，激發自信。

二、激趣導入，課始設疑。

　　1、同學們喜歡故事嗎？今天老師給大家帶來一個感人的故事，就是《藏羚羊的故事》。（板書）讓我們先來目睹一下藏羚羊的風采吧！（課件）把你知道的關于藏羚羊的資料給大家交流交流吧！（抽生說）

　　2、一起讀課題，藏羚羊的故事，從課題中你想知道點什么？（抽生說），老師也很好奇，讓我們一同走進課文，了解這個故事吧！

　　3、用自己喜歡的方式放聲朗讀課文，要求讀準字音，把課文讀通順。然后告訴我，這篇課文講了一個什么故事？（抽生說）相機板書：老羚羊科考隊員小羚羊

　　4、品讀課文1——4自然段，老羚羊為什么要冒死截車？抽生說。老羚羊面向科考隊員跪下來，好象在說什么？從老羚羊冒死截車，你體會到了什么？板書（愛）板書。從哪些句子感受到的？找出句子帶著感情讀。

　　（注意抓“一步一回頭”等詞語）

　　5、科考隊員知道老羚羊為了救自己的孩子冒死截車以后，心情怎樣？抓重點詞回答。（肅然起敬）為什么肅然起敬呢？（感動并敬佩）他們是怎么做的？你讀給大家聽聽。你從中體會到什么？（關愛動物）板書。你想對科考隊員說點什么？把你喜歡的句子讀給同桌聽。

　　6、當受傷的小羚羊在科考隊員的精心照顧下康復了，老羚羊與小羚羊父子團圓了。請找出描寫他們團圓時動作的句子。抽生讀。從這些句子中你體會到什么？（愛，慈愛，板書）假如你是老羚羊，你會對小羚羊說點什么？假如你是小羚羊，你會對老羚羊說什么？（老師提個醒，這半個月，可以圍繞老羚羊明顯消瘦了來說）

　　科考隊員被羚羊父子兩團圓的情景感動了，你是從什么地方看出來的？