在新課程改革的推動下，學生們手中的教材在發生著天翻地覆的變化。它們五彩繽紛，生動有趣，洋溢著清新的時代氣息，將最普通的做人道理、知識基礎，悄悄的融進一段段一句句中，令孩子們眼前一亮，愛不釋手。在新的教育革命浪潮到來之時，“教師”這本書又該以什么樣的面目呈現在學生面前呢？我認為，教師首先要具有童心和愛心。因為童心和愛心是教師能夠在孩子的天空中得以飛翔的兩只翅膀。童心，使得教師俯下身來，永遠是孩子中的一員，讓孩子感到你和他們是同一棵樹上的兩片不同的葉子，但在風中吹拂著相同的韻律。愛心，使得教師敞開胸來，像是家長，讓孩子感到溫暖，感到你是一棵大樹，把綠蔭覆蓋在他們身上……

　　9月15日 星期二 晴

　　人人養個“小寵物”

　　剛剛進入一年級的孩子勞動觀念差，他們對新的生活環境感到新奇，但是卻不知道怎樣去愛護這個環境，因此自開學兩個月來教室的衛生一直保持的不好。

　　今天我走進教室，拿出一個帶小豬的掛鉤，然后我非常認真的說：“今天我請來了一個小客人，它是一頭可愛的小豬，我把它養在咱們的教室里。我們每個人都要精心喂養它，它才能夠快樂成長，它吃的東西很奇怪，它只吃小朋友扔的垃圾。”聽了我的這番話，大家都樂了，其中愛提問題的付嘉航說：“老師，可是它沒有肚子啊？”我神秘的從抽屜里拿出一個大大的方便袋，掛在了小豬的掛鉤上，然后煞有介事的說：“小豬的肚子扁扁的，它餓了，它對小朋友有意見了！”小朋友們睜大了疑惑的眼睛看著我。我故意賣了個關子，然后看了看地上的一張廢紙，說：“你們知道小豬為什么對你們有意見嗎？它心里想什么呢？”機靈的李揚連忙說：“我知道了，是因為我們教室的地面上有很多的紙片，這些都是小豬的好食物，它在抱怨小朋友不拿來喂它，而是扔在地上浪費掉！”說到這里我看到很多小朋友紛紛將地上的垃圾揀起來笑嘻嘻的裝進了小豬的“肚子”里。看到這些我暗暗的笑了！于是我非常風趣的模仿豬八戒的樣子粗聲粗氣的說：“謝謝！謝謝小朋友，俺老豬以后就將這里當作自己的家了。我吃飽了，喝足了，可我怎么上廁所呢？”一個小朋友立刻站起來說：“我可以幫你！我看到你的肚子滿了就將你帶到廁所里倒掉，好不好？”我又學著老豬的樣子說：“好，好！我還有很多好伙伴，小猴啊，小熊啊等，它們都愿意來你們班安家，你們能不能把他們也請來啊？”小朋友們此刻已經完全置身于我所編織的童話世界里。于是我又回到老師的角色里，說：“誰愿意將小豬的好朋友請來親自喂養它呢？”大家按捺不住的大聲嚷道：“我愿意！”于是我就布置學生放學后，買一個自己最喜歡的動物掛鉤，然后給它裝上一個“大肚子”。每天將教室里的垃圾裝進自己喜歡的小動物的“肚子”里。這下，小朋友可高興了。下午紛紛帶來的自己喜歡的“小寵物”。有憨態可掬的小熊，有頑皮可愛的小猴子，等等。