教學目標：

　　1．結合電影院的座位問題，經歷自主探索乘數末尾有0的乘法的計算方法的過程。

　　2．會用簡便方法計算乘數末尾有0的乘法。

　　3．在自主探索簡便算法的過程中，體驗學習的樂趣，增強學好數學的信心。

教學準備：多媒體

教學環節 設計意圖 教學預設

　　一、知識遷移，導入新課

　　出示口算卡：

　　8×60 14×10 8×90 11×60

　　師：“8×60”怎樣算簡便？你是怎樣想的？

　　（多找幾位學生說一說）

　　二、創設情境，激發興趣

　　師：同學們，你們去過兒童電影院嗎？你們知道兒童電影院有多少排座位？每排有多少個座位嗎？(多找幾位學生說一說)

　　師：現在老師就帶你們去電影院看一看。

　　(大屏幕顯示課本42頁例題及情景圖)

　　三、遷移類推，探究新知

　　1、教學例(1)

　　讓學生觀察例(1)及情景圖并讓學生回答兒童電影院到底有多少排座位？每排有多少個？

　　生：有36排座位，每排30個座位。

　　(多找幾位成績稍差學生說一說) 從口算出發，通過知識遷移，很自然引出新課，為學習新課做鋪墊。

　　情境引入，調動學生積極性。

　　調動學困生的積極性，增強他們學習數學的信心。

　　有的學生根據情景圖會說有30多排，雖然，沒有說出準確數，老師也要給以肯定。

　　教學環節 設計意圖 教學預設

　　師：你能根據圖中信息解決這個問題嗎？

　　要求學生列出算式，試著算一算。然后合作交流，最后指名學生說一說是怎么做的。

　　把學生的主要方法在大屏幕上顯示出來。

　　方法一：36×10=360(個)