教學要求：使學生初步理解一位數乘二、三位數不進位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進行計算。培養學生認真書寫，仔細檢查的良好習慣。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、口算：

　　13×3=20×4=50×6=300×2=210×4=160×1=

　　2、32×3讀作（），還可以讀作（）。

　　3、20×4這道算式表示（），還表示（）。

　　4、9乘6寫成（）×（），26乘以1寫成（）×（）。

　　1、筆算（指名板演）

　　6347

　　×7×5×2×6

　　二、新授

　　今天我們開始學習乘數是一位數的“筆算乘法”，這節課先學習“一位數乘兩、三位數（不進位的）”。（板書課題）。

　　（一）教學例第3個紅點知識。

　　出示運用多媒體課件再次呈現的是漁民們出海打魚歸來的情境圖。

　　提出問題：1、漁民捕了2筐蝦，每筐13千克。一共多少千克？

　　2、漁民捕了帶魚312千克，每千克3元。這批帶魚大約能賣多少錢？

　　3、學生獨立列出算式。

　　計算13×2，問：13×2表示什么意思？（學生回答后，出示直觀圖）

　　（1）學生口算13×2=？你是怎樣算的？

　　（2）教師說明：先概括口算方法，再指出，計算13×2除了口算，還可以筆算。

　　（3）講解算法：列出豎式13告訴學生寫乘法豎式時，先寫被乘數，再寫乘數，寫乘數時應注意將乘數的個位與

　　×2

　　被乘數的個位對齊。然后邊講解，邊板書筆算方法。

　　A、將被乘數十位上的“1”遮住，便成了13，2乘以3得6，表示6個一，寫有積的個位上，即寫有與2對齊的

　　×2

　　橫線下。

　　B、露出遮住的“1”，引導學生想：用3乘被乘數十位上的“1表示什么意思？得多少？（3乘以10，表示3個10是30即是30。）板書：