教學(xué)目標：

　　1.認識天氣符號，嘗試用不同的方式了解天氣變化，關(guān)注天氣。

　　2.了解天氣變化、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會根據(jù)天氣及季節(jié)變化調(diào)整自己的生活，照顧好自己。

　　3.了解兒童易發(fā)疾病的有關(guān)知識，積極參加預(yù)防疾病的活動。

教學(xué)重難點：

　　學(xué)會根據(jù)天氣及季節(jié)變化調(diào)整自己的生活，照顧好自己。

教（學(xué)）具準備：

　　教師：

　　（1）多媒體課件。

　　（2）為每個學(xué)生準備一份天氣符號卡片。

　　（3）愛心提示卡。

　　（4）四季展板。

　　學(xué)生：

　　（1）提前觀看中央電視臺天氣預(yù)報。

　　（2）選擇自己感興趣的一種天氣，了解在這種天氣里應(yīng)注意什么。

　　（3）調(diào)查：在不同的季節(jié)里，我們該怎樣照顧自己？

教學(xué)過程：

第一課時

一、引入話題，喚醒生活

　　教師：同學(xué)們，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，請大家豎起耳朵仔細傾聽，會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。

　　（播放歌曲《小雨沙沙》）

　　教師：歌曲中唱到了什么天氣？下雨天是我們生活中常見的一種天氣。天氣與我們的生活息息相關(guān)，今天，我們一起學(xué)習(xí)第7課《出門看天氣》。

　　（板書課題：出門看天氣）

二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活

　　活動一：各種天氣我認識

　　1.了解生活中的各種天氣

　　教師：今天是什么天氣？生活中，你還遇到過哪些天氣？

　　教師：剛才大家一下說了這么多種不同的天氣，現(xiàn)在就讓我們再次大聲喊出它們的名字吧。

　　（課件出示不同天氣的實景：雨天、陰天、沙塵、霧天、冰雹、雪天、大風等。）

　　2.認識天氣符號

　　教師：各種各樣的天氣，都可以用不同的符號來表示。你認識它們嗎？

　　（課件出示天氣符號，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜）

　　教師：下面我們做個找朋友的游戲，大屏幕上出現(xiàn)了哪種天氣（天氣實景圖），請你用最快的速度舉起手中的天氣符號卡片，看誰舉得最快最準確。

　　教師小結(jié)

　　3.我是小小播報員

　　出示當?shù)靥鞖忸A(yù)報圖片，讓學(xué)生根據(jù)天氣符號進行天氣播報，評選優(yōu)秀播報員。

　　教師小結(jié)：學(xué)會看天氣預(yù)報，我們的生活更方便。

　　4.其他了解天氣變化的好方法

　　教師總結(jié)：了解天氣變化的方法多種多樣，如看電視、看報紙、上網(wǎng)、聽廣播、查看手機等，我們也可以通過自然現(xiàn)象了解天氣變化。如果我們打算到外地去，還要關(guān)注當?shù)氐奶鞖忸A(yù)報。

　　活動二：我們一起去旅行

　　1.教師：老師可喜歡旅行了，同學(xué)們喜歡嗎？老師最喜歡晴朗的天氣，大大的太陽掛在天上，多好啊！在晴天里出門，老師應(yīng)該注意什么呢？誰能給老師一些提示？

　　教師注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來說，比如戴好太陽帽，擦好防曬霜，陽光強的時候可以戴上太陽鏡等。

　　教師：老師聽從了同學(xué)們的建議，做好了防曬準備，玩得可開心了。天太熱老師出了一身汗，該怎么辦呢？請同學(xué)們出出主意吧。

　　（教師注意引導(dǎo)學(xué)生，大量出汗后不能立刻洗冷水澡，應(yīng)及時補充水分。）

　　教師總結(jié)：謝謝同學(xué)們的幫助，老師了解了這么多在晴天里照顧自己的好方法。

　　2.教師：為了更愉快地旅行，在不同的天氣里出門，得好好準備一下呢。課前老師布置大家選擇最喜歡的一種天氣進行調(diào)查，大家把調(diào)查表都帶來了嗎？請同學(xué)們先和同桌交流一下調(diào)查結(jié)果。

　　教師組織全班匯報，著重針對當?shù)爻Ｒ姷奶鞖膺M行匯報交流。

　　（1）雨天：帶好雨具，穿防水的鞋子。

　　教師引導(dǎo)：被雨淋濕了該怎么辦？（回洗熱水澡、趕緊吹干頭發(fā)、換掉濕衣服等）

　　（2）雪天：穿好棉衣，戴好帽子，手套，穿防滑鞋。

　　教師引導(dǎo)：凍著了該怎么辦？（凍著了，要用涼的衣服用力擦被凍的地方，不能用熱水澆，如果凍得很嚴重，要涂抹凍傷藥或去醫(yī)院救治）

　　（3）大風沙塵：戴好口罩圍巾或帽子，不要在廣告牌及危險建筑物下逗留等。

　　（4）霧霾：走路時仔細看清道路，過馬路時，謹慎慢行，戴防霧霾口罩。

　　教師建議學(xué)生，平時低碳出行，共同努力，保護環(huán)境。

　　（5）在特殊天氣條件下，出行時該注意什么？