【教材理解】

　　這篇課文是我國臺(tái)灣著名作家林清玄的一篇散文。文章語言樸實(shí)流暢、寓意深刻。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫了一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長的重要意義。文章從描寫桃花心木的形狀很特別開始，再寫作者觀察種樹人種樹的奇怪現(xiàn)象，最后寫作者與種樹人的談?wù)?。種樹人的話，使作者受到感動(dòng)，明白了道理，點(diǎn)明了文章的主旨。作者在描寫和敘述中轉(zhuǎn)承自然流暢，由作者的疑問引出種樹人的一番話，使作者受到啟示，感悟到人生的道理。

　　這種蘊(yùn)含哲理的文章，教學(xué)中切忌操之過急，進(jìn)行簡單枯燥的說教。要讓學(xué)生在愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，在讀讀、說說中不經(jīng)意間感悟、發(fā)現(xiàn)、明理。水到渠成，在閱讀實(shí)踐中達(dá)到能力提升與人文教育的雙重目標(biāo)。

　　本單元的主題是“人生感悟”。之前，在五年級(jí)上冊(cè)教材中，曾有主題為“生活啟示”的單元，因此，學(xué)習(xí)本組課文有一定的基礎(chǔ)，但又有新的要求，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身、對(duì)生活、對(duì)世界的觀察力和感受力，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己的一些感悟。本文又是本單元的主打課文，有利于單元目標(biāo)的落實(shí)。尤其是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者怎樣借物喻人的方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．會(huì)寫本課6個(gè)生字，理解“從從容容、語重心長”等詞語意思。

　　2．在讀讀、說說中理解課文內(nèi)容，概括文章要點(diǎn)，懂得人應(yīng)經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，不能養(yǎng)成依賴心理。

　　3．理清作者的行文思路，感悟作者借種樹喻育人的寫作方法，并嘗試寫作。

　　課前談話：學(xué)生猜讀名人名言