教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)概念：

　　1、 人體活動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收。

　　2、 人體的消化器官有口腔、食管、胃、小腸和大腸，每個器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)將會按順序進入這些消化器官，被消化吸收。

過程與方法：

　　1、 能夠在已有經(jīng)驗的的基礎(chǔ)上，做出食物消化過程圖，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。

　　2、 能查閱資料，了解有關(guān)食物在體內(nèi)消化的知識，對照資料能夠完善自己對人體消化器官的認(rèn)識。

情感態(tài)度與價值觀：

　　1、 能夠在獨立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。

　　2、 能夠正確對待研究中不完善的認(rèn)識，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識。

二、教學(xué)重點

　　了解食物在人體內(nèi)的消化過程。

三、教學(xué)難點：

　　了解食物在消化道里的運動方式。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：小饅頭，聽診器，有關(guān)消化過程和消化器官的投影片或自制多媒體課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：小饅頭及搜集到的關(guān)于良好飲食習(xí)慣的諺語。

五、活動過程：

（一）引入

　　1、創(chuàng)造情景，導(dǎo)入新課。

　　講述：同學(xué)們大都比較喜歡出去旅游吧？今天老師想和大家一起去旅行，好嗎？ 我們的旅行既不是去游覽壯麗的山河，也不是去探險尋寶，我們將要鈉里去呢？ 先請我們的導(dǎo)游閃亮登場，（亮出饅頭），今天我們將饅頭導(dǎo)游到一個時刻充滿了生機與活力的地方去。去哪里呢？

　　2、學(xué)生猜測后導(dǎo)出本課研究內(nèi)容，食物的消化，并且板書課題。