教學目標:
科學概念:
1、 人體活動需要的能量來自于消化器官對食物中營養的吸收。
2、 人體的消化器官有口腔、食管、胃、小腸和大腸,每個器官都有各自的功能。食物在人體內將會按順序進入這些消化器官,被消化吸收。
過程與方法:
1、 能夠在已有經驗的的基礎上,做出食物消化過程圖,并能夠在不斷完善認識的過程中,有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。
2、 能查閱資料,了解有關食物在體內消化的知識,對照資料能夠完善自己對人體消化器官的認識。
情感態度與價值觀:
1、 能夠在獨立思考得基礎上,與他人分享研究結果,愿意合作交流。
2、 能夠正確對待研究中不完善的認識,善于在反復觀察、研究中完善認識。
二、教學重點
了解食物在人體內的消化過程。
三、教學難點:
了解食物在消化道里的運動方式。
四、教學準備
教師準備:小饅頭,聽診器,有關消化過程和消化器官的投影片或自制多媒體課件。
學生準備:小饅頭及搜集到的關于良好飲食習慣的諺語。
五、活動過程:
(一)引入
1、創造情景,導入新課。
講述:同學們大都比較喜歡出去旅游吧?今天老師想和大家一起去旅行,好嗎? 我們的旅行既不是去游覽壯麗的山河,也不是去探險尋寶,我們將要鈉里去呢? 先請我們的導游閃亮登場,(亮出饅頭),今天我們將饅頭導游到一個時刻充滿了生機與活力的地方去。去哪里呢?
2、學生猜測后導出本課研究內容,食物的消化,并且板書課題。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/649705.htm