教學目標：

科學概念：

　　1、 人體活動需要的能量來自于消化器官對食物中營養的吸收。

　　2、 人體的消化器官有口腔、食管、胃、小腸和大腸，每個器官都有各自的功能。食物在人體內將會按順序進入這些消化器官，被消化吸收。

過程與方法：

　　1、 能夠在已有經驗的的基礎上，做出食物消化過程圖，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。

　　2、 能查閱資料，了解有關食物在體內消化的知識，對照資料能夠完善自己對人體消化器官的認識。

情感態度與價值觀：

　　1、 能夠在獨立思考得基礎上，與他人分享研究結果，愿意合作交流。

　　2、 能夠正確對待研究中不完善的認識，善于在反復觀察、研究中完善認識。

二、教學重點

　　了解食物在人體內的消化過程。

三、教學難點：

　　了解食物在消化道里的運動方式。

四、教學準備

　　教師準備：小饅頭，聽診器，有關消化過程和消化器官的投影片或自制多媒體課件。

　　學生準備：小饅頭及搜集到的關于良好飲食習慣的諺語。

五、活動過程：

（一）引入

　　1、創造情景，導入新課。

　　講述：同學們大都比較喜歡出去旅游吧？今天老師想和大家一起去旅行，好嗎？ 我們的旅行既不是去游覽壯麗的山河，也不是去探險尋寶，我們將要鈉里去呢？ 先請我們的導游閃亮登場，（亮出饅頭），今天我們將饅頭導游到一個時刻充滿了生機與活力的地方去。去哪里呢？

　　2、學生猜測后導出本課研究內容，食物的消化，并且板書課題。