有用的電話號碼教案
有用的電話號碼教案1
活動目標：
1、了解電話號碼的作用，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
2、復習9以內的數字、數數。
活動準備：
1、經驗準備：能讀出自己家的電話號碼和家人的手機號碼，知道特殊常用的特殊電話號碼。
2、物質準備：0-9數字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張；“翻譯號碼”游戲圖一張。
活動過程：
一、看圖翻譯電話號碼。
（1）明天我們將舉行一個運動會，想邀請小兔、小豬、小象來參加，去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小兔、小豬、小象、）
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。
（3）引導幼兒看圖翻譯號碼。
個別幼兒黑板上貼數字， 集體念號碼。
驗證號碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數字的豐富變化。
（1）思考：這些號碼都有幾個數字？ （6位）
（2）都有8個數字，為什么電話號碼是不一樣的？（數字排列的順序不同）
（3）相同的是什么？（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）
三、交流所收集的電話號碼
增強幼兒有關電話方面的知識，了解電話號碼是多位數的。
（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
（2）你們知道的電話是幾位數的？（請幼兒根據自己的生活經驗講述：南京地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話是3位數的。）
四、操作活動，鞏固幼兒經驗。
1、給小動物編電話號碼
經驗準備：能讀出自己家的電話號碼和家人的手機號碼，知道特殊常用的特殊電話號碼。
（1）有許多小動物家都裝上了電話，有的還用上了手機，我們來幫它們選個電話號碼編個電話號碼吧。
（2）提示：用貼數字的方法，想想家庭號碼是幾位數，手機是幾個數字。
2、特殊的電話號碼。
給特殊的車輛，找到正確的電話號碼。
3、幼兒操作，教師巡回指導。提示幼兒數一電話號碼是幾位數的`。
4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。
有用的電話號碼教案2
活動目標：
1、通過編制電話號碼，感受數字再日常生活中的運用。
2、嘗試將數字1-9進行不同的組成，排列出不同的電話號碼。活動準備：知識經驗準備：幼兒知道自己家的固定電話或一些親人的手機號碼及一些特殊的電話號碼
記錄紙、筆(幼兒人手一份)
用電話號碼的包裝袋或其他物品
活動過程：
一、結合幼兒生活經驗進行談話，引出學習主題
小朋友，你們和爺爺奶奶住在一起嗎?不住在一起的小朋友，你們平時怎么問候爺爺奶奶的呢?(周末和爸爸媽媽一起去爺爺奶奶家，打電話問候)
二、電話號碼與生活的關系
一)固定電話
1、你家的電話號碼是多少?(教師提問幾位幼兒并在黑板上記錄幾組電話號碼)
2、小朋友，你們仔細觀察這些電話號碼，它們相同嗎?你們還能發現什么共同的地方?
3、教師小結：這些電話號碼都是由數字組成的，有的數字是重復的，每個號碼都是7位數，7個數字的電話號碼都是固定電話的號碼。
二)手機號碼
1、除了家里的號碼，你記得爸爸或媽媽的手機號碼嗎?(教師提問幾位幼兒并把號碼寫在黑板上)
2、你們發現這些號碼有什么相同或不同的地方嗎?(前面的幾個數字相同，有的數字是重復的，都是11位數)
3、仔細觀察這些手機號碼，和剛才的固定電話號碼比一比，你會發現什么?它們有什么不同呢?(固定電話號碼都是7個數字，手機號碼都是11個數字)
電話號碼和手機號碼都是由數字組成的，但是沒有完全相同的電話號碼或手機號碼。
三)特殊號碼
1、你還知道哪些特殊的電話號碼呢?誰知道它們分別是干什么用的呢?
2、教師小結特殊電話號碼的用途，如查詢天氣情況時撥打112;迷路或遇到危險時撥打110;遇到火災時撥打119;生急病很厲害時撥打120急救。(教師邊講邊在黑板上寫出這些號碼)
3、你們發現這些號碼有什么相同的地方嗎?(都是由3個數字組成的，最前面一個數都是1)
為什么這些號碼都只有三個數字呢?(便于記憶)
這些號碼都是緊急情況下才打的，平時不能隨便撥打這些電話號碼。
四)發現生活中有電話號碼的地方及這些號碼的用途
1、你還發現哪些地方有電話號碼?或者在什么東西上看見過電話號碼?
2、如電梯里有電話號碼，如果在電梯里發生了什么意外，可以撥打上面的電話號碼進行呼救。
三、編制電話號碼
1、電話號碼有這么多的用處，我們也來設計一些電話號碼吧。小朋友想一想，你想設計幾個號碼，是固定電話的號碼還是手機的電話號碼?你想給誰設計電話號碼，或者想設計電話號碼做什么用?
記住電話號碼都是由0-9這10個數字組成的。固定電話是7位數，手機號碼是11位數，沒有完全相同的電話號碼。
3、教師發放記錄紙，請幼兒在上面設計電話號碼。
4、請幼兒互相交流自己設計的電話號碼。
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