區(qū)域活動教案

區(qū)域活動教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過區(qū)域活動操作，發(fā)現(xiàn)問題，并且會學(xué)著解決問題！

　　2.通過活動，讓幼兒感受到創(chuàng)造和成功帶來的自信和滿足。

建構(gòu)區(qū)：

　　目標(biāo)：

　　1．利用不同材料（建構(gòu)玩具、半成品等）用壘高、圍合等技能拼搭主題“閱兵儀式”。

　　2．積極參與游戲活動，體驗建構(gòu)游戲的樂趣。

　　準(zhǔn)備：各種大小木塊、建構(gòu)玩具、鞋盒、學(xué)習(xí)桶等

　　要求：

　　1.請幼兒大膽地邀請同伴合作建構(gòu)，并在游戲中輕聲商量，不大聲喧嘩。

　　2.注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建構(gòu)成果，不故意毀壞。

　　3.聽到信號后要馬上收拾玩具，歸類擺放整齊。

　指導(dǎo)要點：

　　★重點：鼓勵幼兒采用不同材料搭建。

　　★難點：整個儀式的布局。

　　結(jié)束：教師與幼兒一起談?wù)劷?gòu)成果。

　　請幼兒說說搭建的東西，你們組是怎么創(chuàng)設(shè)的，在搭建過程中遇到了什么困難，大家優(yōu)勢如何解決的？并說說下次游戲怎樣搭建得更好等。

　　游戲結(jié)束。

　　組織幼兒有序整理相關(guān)建構(gòu)材料。

美工區(qū)：

　　目標(biāo)：

　　1. 能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹葉，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動。

　　2．鼓勵幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

　　3．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：各種樹葉、顏料等

　　要求：

　　1. 印出各種不同形象。

　　2. 提醒幼兒及時擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。

　　結(jié)束活動。

　　進(jìn)行樹葉印畫展覽，鼓勵幼兒講述作品 ，并在作品中遇到的困難及解決方法，表揚積極動腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。

科學(xué)區(qū)：

　　目標(biāo)：

　　1.鼓勵幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的方法，

　　2.通過嘗試各種材料吹泡泡，玩泡泡,，探索不同材料的工具能不能吹出泡泡來。

　　3.喜歡參與吹泡泡活動，體驗科學(xué)探索活動的快樂。

　　準(zhǔn)備：茶葉水、洗潔精、容器、各種吹泡泡材料及半成品材料等

　　要求：

　　1.啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水。激勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.提醒幼兒注意操作衛(wèi)生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上，不爭搶工具。

　　結(jié)束：吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。

　　討論：你用哪些原料調(diào)出了泡泡水？怎樣調(diào)的？你還有什么發(fā)現(xiàn)？

圖書區(qū)：

　　目標(biāo)：

　　1.嘗試制作圖書，并體驗制作的快樂。

　　2.嘗試按自己的意愿改編故事的情節(jié)。

　　3.在活動中培養(yǎng)幼兒安靜作畫的習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、膠水、訂書機等

　　要求：

　　1.會按照自己的想法裁剪紙張大小并將其裝訂成小書。

　　2.能創(chuàng)造性地繪畫故事內(nèi)容在小書上。

　　結(jié)束：

　　介紹自制的小書，如何制作的，在制作過程中遇到了什么問題？又是如何解決的？

社會性區(qū)域（小醫(yī)院、娃娃家、表演區(qū)）

　　目標(biāo)：

　　1．活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達(dá)自己的意見和要求。

　　2．培養(yǎng)幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力，從中體驗游戲的樂趣。

　　準(zhǔn)備：各種服裝、醫(yī)療器械等

　　要求：

　　1. 社會性區(qū)間能自如地流通。

　　2. 能友好地與同伴交流 ，合作，分享。

　　結(jié)束：你們組玩了什么，是怎么安排的？有沒有遇到什么困難，怎么解決的？

區(qū)域活動教案2

　　一： 教學(xué)目的：

　　1.讓孩子觀察風(fēng)箏有什么材料制作而成，孩子們說一說自己見 過的風(fēng)箏種類有哪些。

　　2.讓孩子知道“世界風(fēng)箏都”在哪里。

　　3.給風(fēng)箏圖上自己喜歡的顏色。

　　二：教學(xué)過程：

　　1. 教師說謎語，讓孩子猜謎語。引出這節(jié)課的課題;風(fēng)箏。(天上一只鳥，一線栓的牢。不怕大風(fēng)刮，就怕細(xì)雨飄。)

　　2.請孩子們說一說自己見過了什么樣的風(fēng)箏。引導(dǎo)孩子說出不同的風(fēng)箏。

　　3.教師依次出示準(zhǔn)備好燕子，金魚，蝴蝶的風(fēng)箏，讓孩子觀察風(fēng)箏的形狀像什么，是用什么制成的。請孩子們來摸一摸，看一看。請孩子們學(xué)一學(xué)風(fēng)箏飛的樣子。

　　4.教師講故事《風(fēng)箏的傳說》，讓孩子知道風(fēng)箏的來歷及風(fēng)箏的發(fā)源地。讓孩子知道我們“山東濰坊”是世界風(fēng)箏都。

　　5.孩子們給畫好的風(fēng)箏涂顏色。涂顏色快的孩子給畫面進(jìn)行添畫

　　6.教師巡回指導(dǎo)。

　　三;結(jié)束部分：

　　進(jìn)行作品展示，表揚涂色均勻?qū)ΨQ的孩子作品。讓孩子把作品貼在自由墻上

區(qū)域活動教案3

　　活動亮點

　　師幼探討表演動作這個環(huán)節(jié)，我沒有直接給孩子們規(guī)定如何做動作，而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，自己進(jìn)行創(chuàng)造。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出了綠毛蟲吃東西、蛻皮、睡覺等各種各樣的動作，積極參與、主動學(xué)習(xí)，學(xué)會了在探索中發(fā)現(xiàn)，在感受中體驗，不僅體驗了韻律活動所帶來的樂趣，而且藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展。

　　活動改進(jìn)（分析與對策）

　　1。琢磨著如何讓整個活動如何更有趣，幼兒更喜歡參與，于是嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂的旋律和節(jié)奏特征，比較適合幼兒的年齡特征，幼兒聽著音樂也玩的很開心。

　　2。由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關(guān)知識經(jīng)驗，幼兒能在圖片提示及語言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動作，培養(yǎng)對樂曲的感受力，對發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力、想象力有一定的幫助。

　　3。整個活動有集體學(xué)習(xí)也有個別學(xué)習(xí)，讓幼兒創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)如果個別引導(dǎo)多一點在結(jié)合集體復(fù)習(xí)，幼兒的韻律表演就會更加扎實。

　　活動感受

　　本次活動我創(chuàng)設(shè)了 “綠毛蟲來和我們玩游戲”這樣一個情境貫穿始終，使幼兒們興趣盎然。依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動好奇、模仿性強的特點，我出示了自己根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)特點設(shè)計的形象可愛、富有卡通色彩的綠毛蟲模樣的圖片。讓孩子們能邊聽音樂邊看圖片模仿著綠毛蟲可愛的模樣進(jìn)行韻律活動。

　　如果在傾聽的環(huán)節(jié)，教師根據(jù)律動四個部分的不同特點能說明的再清楚些，孩子們理解和記憶就更清楚，為表演做好鋪墊。