春天里來大班教案
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的春天里來大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
春天里來大班教案1
活動目標:
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學唱歌曲。
2.進一步學習借助圖譜來理解、記憶歌詞。
3.體驗自主學習、合作演唱帶來的快樂。
活動準備:
1.圖譜,歌詞圖片。
2.幼兒已有關于春天的認識。
活動過程:
(一)導入
1.談話引出活動。
教師:現在是什么季節?你們喜歡春天嗎?
2.出示字卡,感知歌曲名稱。
教師:今天我們一起來學一首春天的歌曲,歌名叫"春天里來"。
(二)初步理解歌詞內容
1.范唱歌曲,初步了解歌詞內容。
教師:你聽到歌曲里唱了什么?
2.學習副歌部分。
教師:你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱?(啷里個啷)
(1)欣賞歌曲,出示三副撥浪鼓的圖譜。
教師:聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次,哪一次最長?
(2)討論撥浪鼓的不同。
教師:請大家仔細看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?(不一樣)它們長的不一樣,發出的聲音也就不一樣,一種發出"啷"的聲音,一種發出"啷里個"的聲音。你們想一想,到底哪種鼓會發出"啷里個"的聲音呢?為什么呢?
(3)逐句學念副歌。
(4)學唱副歌
3.將歌詞填完整。
(1)根據幼兒回答填入相應圖片。
教師:"瞧我們這邊還有圖片呢,這些歌詞卡片放在哪里合適呢?"
(2)再次演唱,檢驗對錯并修改。
教師:"我們放的對不對?用什么方法來檢查?"
(3)幫助幼兒記憶歌詞。
教師:現在我要考考你們了,每幅小圖片上說的是什么內容?
(三)看圖譜完整學唱歌曲。
1.幼兒在老師的帶領下看圖完整唱出歌曲2遍。
2.發現并解決歌唱中的困難,進一步學唱歌曲。
教師:"你們有沒有學會?還有哪里感到有困難的?"3.完整演唱。
(1)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。
教師:我們再唱一次看看困難解決了是不是好一點了。
(2)幼兒再次完整演唱歌曲。
教師:這次老師不唱了,看你們能不能唱對,有沒有唱出春天里快樂高興的心情。
三、合作演唱
1.幼幼對唱:一半唱歌詞,一半唱副歌部分并交換
2.師幼對唱:除了和小朋友合作演唱,我們還可以和誰合作演唱?
3.與聽課老師的互動演唱四、結束活動家園共育:回家唱給大人聽。
教學反思:
這是一節全園展示活動。現在正是春季,這個活動正好貼合這個季節。活動的設計來源于太倉的優秀教案。我對這個活動的重點和難點進行了分析,并根據歌詞設計了圖片,在教學過程中,我先將歌曲的副歌部分前置,通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發出的聲音,再通過形象的撥浪鼓圖片,幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復次數,孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內容,用排圖片來理清歌詞順序,最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環節緊湊,孩子們學習的興趣很濃。
春天里來大班教案2
設計思路:
春天是孩子記憶中最美的季節,而《春天里來》這首歌曲直觀地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解并掌握。而且這首歌旋律輕松、活潑,歌曲形象、生動,詞曲結合得比較好,唱起來上口,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格。《春天里來》的重點在于享受唱歌的樂趣,難點是唱清楚歌詞,這就要求幼兒能借助圖片進行記憶,進行演唱。
這首歌歌曲使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中,給幼兒提供了欣賞美、享受美的機會。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣,能比較完整地唱會歌曲,又使幼兒體會到成就感、自豪感,這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。
目標:
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學唱歌曲。
2.學習借助圖譜來理解、記憶歌詞,體驗合作演唱帶來的快樂。
準備:
1.歌曲圖片一份。
2.幼兒已有關于春天的認知經驗。
過程:
一.欣賞教師范唱。
師:孩子們,現在是什么季節?今天我們就來學一首關于春天的歌,(出示字卡:春天里來)請大家仔細聽,歌里面唱了什么?等下老師要問你們的喲。
二.了解歌曲內容。
1.教師清唱一遍,問:你聽到歌里唱了什么?
2.教師根據幼兒的回答出示相應的圖片,邊放圖片邊唱相應的歌詞,以幫助幼兒熟悉歌詞。
(師:還有圖卡沒找出來,那我就再唱一遍,把它全都找出來)
3.清唱第二遍。
(幼兒再次傾聽教師的范唱,并把前面未說出的歌詞補充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)
三.學習副歌部分。
師:(出示“撥浪鼓”的圖片)剛才有小朋友聽到啷里個啷的聲音,啷里個啷是撥浪鼓發出的聲音。
師:那我們再欣賞一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次,哪一次最長。
(教師邊說邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應位置上.)
師:(手指第一幅撥浪鼓圖卡。)請大家仔細看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?
師介紹:它們長得不一樣,發出的聲音也就不一樣。一種發出“啷里個”的聲音,一種發出“啷”的聲音。
師:那現在我們把小鼓的聲音連起來念一遍。
(幼兒在教師帶領下看圖譜練習。)
師:下面跟著鋼琴聲,我們在“撥浪鼓”的地方一起唱,其他地方聽老師唱。
四.初步看圖譜完整學唱歌曲。
1.師:剛才我們在唱歌時發現歌里的歌詞與圖譜的順序不一致,你能讓他們變得一致嗎?誰愿意試一試?
2.個別幼兒操作
師:他排的順序到底對嗎?你能用什么方式知道他排的正確與否?
3.教師再唱一遍歌曲,在圖片擺放有爭議的地方有意放慢速度,以引起幼兒的注意。唱完后.引導幼兒再次討論,并調整圖片
五.演唱歌曲
1、看圖譜學唱歌曲(二遍)。
2、幼兒合作演唱歌曲。
師:下面,我們換~種方法來演唱,一半唱圖片字詞,一半唱“啷里個啷”。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。怎么分?請孩子決定
師:你們配合的真好,你們再來想一想想怎么來合作唱?
1、嘗試脫離圖譜唱歌曲。
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