《我和小伙伴》教案四篇

　　篇一：《我和小伙伴》教案

　　一、教學目標

　　1．喜歡和小伙伴交往，體驗和小伙伴交往的快樂。

　　2、嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往的原則與方法。

二、教學重點、難點

　　幫助學生懂得與小伙伴相處時，要學會謙讓、分享；要善于換位思考。使學生明白相互協(xié)商、彼此寬容的重要性。

三、教學準備

　　課件

四、課時安排

　　一課時

五、教學過程

（一）圖片導入，感知情感

　　1、小朋友們，上課之前老師給大家準備了一些有趣的圖片，想看嗎？請大家看書中14頁。

　　2、看完圖片，你想到了誰啊？（引出小伙伴）

　　3、現(xiàn)在請你給大家介紹你的小伙伴都有誰。

　　小結：你們的伙伴真多啊！今天這節(jié)課，我們就一起來說說我和小伙伴的故事吧！（導入新課，板書課題：4、我和小伙伴）

（二）回憶往事，流露真情

　　1、剛才看圖片的時候。你想到了自己的好伙伴，老師也想到了小時候與伙伴之間發(fā)生的一些有趣的事情，我想你和你的伙伴之間一定發(fā)生過很多有趣的故事，請你說給大家聽吧！

　　2、聽了大家的故事，我都覺得回味無窮了！如果沒有小伙伴，你還會這么開心嗎？你會是什么感受呢？

　　3、是啊，沒有小伙伴，我們會很孤獨、無聊，生活也會意思，更不會感到快樂。所以小伙伴對每個人來說都非常重要

（三） 情景明理，體驗快樂

　　1、同學們，我們與同伴相處的過程并非總是充滿快樂，有時候同伴之間也會發(fā)生一些不愉快的事情。我們一起來看書中16頁的兩幅圖，圖中的這幾個小朋友之間發(fā)生了什么事呢？

　　2、圖1中的兩個小伙伴都想要小汽車，請同學們給這兩個小伙伴出出主意，他們倆該怎么辦呢？

　　3、圖2中的小女孩兒覺得自己的蛋糕比別人的小，她該怎么做才好呢？小男孩兒看見小女孩兒因為蛋糕大小的事而悶悶不樂，又該怎么做才好呢？

　　4、你在學習生活中有沒有遇到過類似的情況呢？如果有，你是怎么做的呢？ 5、我們與小伙伴相處的時候，如果遇到不愉快的事情，應該學會互相謙讓、樂于與別人分享，善于換位思考。那遇到以下這種的情況，僅僅學會謙讓和分享懂得換位思考就夠了嗎？請同學們看書中17頁，圖中的小朋友之間發(fā)生了什么事情呢？

　　請同學們四個人為一個小組，在小組內(nèi)討論下面的兩個問題：

　　a、你與小伙伴之間有沒有發(fā)生過類似的事情？如果有，你是怎么做的呢？

　　b、當你發(fā)現(xiàn)大家的意見不一樣的時候，你該怎么做更好呢？

　　小結：通過大家討論，我們發(fā)現(xiàn)同學們學會了與小伙伴相互協(xié)商、彼此寬容的本領，真為你們高興啊！

(四)情境拓展，發(fā)展能力

　　課件出示日常生活中的兩個情境：

　　1．星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦?

　　出示答案僅供參考：a．去公園b．去超市 c．先去公園，再去超市d．先去超市，再去公園e．公園、超市都不去，由媽媽決定。

　　2、你能幫老師選出最佳選項嗎?為什么?你還有更好的方法嗎？

（五）朗讀兒歌，結束活動

　　1、今天這節(jié)課，我們和自己的好伙伴一起，學到了與小伙伴相處的學問，你們開心嗎？以后在學習生活中能做到嗎？

　　2、讓我們聽著愉快的音樂，拍手讀兒歌吧！

　　朋友多，真快樂，

　　不打鬧，不爭吵，

　　有事情，多謙讓，

　　新朋友，老朋友，

　　大家齊唱快樂歌，

　　拍拍肩呀握握手， 我們永遠是朋友， 我們永遠是朋友！

　　篇二：《我和小伙伴》教學設計

　　教學目標

　　１、能力目標

　　⑴、讓學生喜歡和小伙交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

　　⑵、學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c伙伴交往。嘗試處理在與小伙

　　伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、謙讓、友愛。

　　２、過程與方法

　　通過對事物不同角度的觀察與比較，初步懂得一些道理；培養(yǎng)學生觀察能力與分析能力。

　　3、情感態(tài)度、價值觀

　　使兒童獲得對生活的積極體驗，體驗伙伴之間友好相處的樂趣，

　　形成健全的人格和正確的人生價值觀。

教學重難點

　　教學重點：讓學生嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題。

　　教學難點：會選擇正確的解決問題的方法。

教學準備

　　老師準備：多媒體課件、若干個紙杯、若干管泡泡、若干個鍵子

　　學生準備：一面小鏡子

教學過程

一、導入

　　播放歌曲《找朋友》。歡快的節(jié)奏、可愛的動畫，把學生一下子帶入了一個愉快的學習氛。

　　師：“你們有好朋友，小伙伴嗎？”通過學生的回答揭示課題——“我和小伙伴”。

　　師：今天我們就來說說和小伙伴之間的故事。看，來了一對小伙伴。

二、活動

　　1、看一看

　　課件播放故事《小羊過河》：有一天，兩只小羊同時來到一座獨木橋前，它們怎樣才能安全地走過獨木橋呢？

　　課件演示：

　　1、兩只小羊互不相讓，爭著過河，最后同時落入河中；2、互助謙讓，都平安地走過獨木橋。

　　［從淺顯易懂的故事中初步感受伙伴之間謙讓的必要。］ 師：為了獎勵大家懂得謙讓，老師帶來了一些獎品要獎給大家，請以小組為單位，分一分吧！

　　2、分一分

　　①、每個小組6名同學分一分教師提前準備的一些小禮物（2 個紙杯、2個鍵子、2管泡泡），有學生喜歡的和不喜歡的。

　　［這樣就會出現(xiàn)幾名同學同時挑選同一玩具，激化矛盾，使學生思維的火花在矛盾中碰撞。］

　　②、分配結束后，老師評出一組速度最快，分配時最和諧的小組，請這一小組的同學說說他們是怎樣分得這么迅速，并且大

　　家都快樂的。從中挖掘出與伙伴各睦相處的密秘：謙讓、友愛。

　　3、議一議

　　有了這些情感體驗與認識，學生就有了下面討論交流的儲備。課件出示課本中爸爸出差回來，給我和表弟帶回玩具的事件，引發(fā)學生討論；“我”也想小汽車，怎么辦？

　　課件演示多種方法：大哭大鬧要玩具；回房間生悶氣；與表弟一起玩；“我”讓著表弟。

　　老師總結出解決問題的方法：大讓小，輪流玩，猜拳，一起玩。為學生提供多種解決問題的方法。

　　師：如果是你在生活中遇到這樣情況，你會怎么做呢？讓我們來演一演。

　　4、演一演

　　①、出示分蛋糕事件。

　　指名演一演。表演中讓學生思考，如果自己分到了小蛋糕，該怎么辦？如果自己分到了大蛋糕，看到對方低落的情緒，又該怎么辦？

　　②、小結：許多同學想到將大的讓給別人，提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興，這就是謙讓的結果。

　　但是，如果與小伙伴一起玩樂時意見不一致，該怎么辦？

　　（三）、小小辯論臺

　　討論：意見不一致怎么辦？

　　根據(jù)文中插圖讓學生分組談談在遇到意見不統(tǒng)一時應該怎么做？看哪一組采取的方法最合理、最公平，最能讓大家滿意。這就要求大家不僅要謙讓、友愛，更要懂得互相尊重。

　　（四）、總結 升華

　　通過“照鏡子”這一小活動來結束整堂課，讓學生把鏡子中的人當作自己的朋友，作各種表情（如：喜、怒、哀、樂等）。看鏡子中的人有何反應。

　　老師趁機點拔：同學們都懂得了小伙伴之間要互相尊重、謙讓、友愛。其實，我們對待我們身邊的人也是如此。就如同對待鏡子里的自己，你對它哭，它就對你哭。你對它笑，它也會對你笑。