第十單元《動(dòng)腦筋》教案
單元目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)生字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文，回答課后題，并練習(xí)復(fù)述課文。
養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，感悟漢字的形體美。
3、培養(yǎng)學(xué)生去思考，從中體會(huì)什么是“動(dòng)腦筋”、“想”。讓學(xué)生懂得留心觀察生活中的現(xiàn)象，養(yǎng)成愛思考，愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。
單元重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)生字。
2、正確、流利地熟讀課文，回答課后思考題，并練習(xí)復(fù)述課文。
單元難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生善于動(dòng)腦、樂于動(dòng)腦、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備教學(xué)圖片、小黑板
課時(shí)安排
《稱象》 2課時(shí)
《獅子和兔子》 2課時(shí)
語文天地 2課時(shí)
稱 象
教學(xué)目標(biāo)
1、寫本課要求會(huì)寫的生字，認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟文章內(nèi)容，體味文中情感。
3、鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，深入感悟。
激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界中的一些現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，愿意去觀察、去探究，了解一些簡(jiǎn)單的物理知識(shí)，同時(shí)懂得要善于觀察、勤于動(dòng)腦、肯于鉆研。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)明白稱象的道理。
教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、朗讀法、討論法
教具準(zhǔn)備教學(xué)圖片、稱象的實(shí)驗(yàn)用品。
課時(shí)安排
教學(xué)要點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字及組成的新詞。
2、自由讀文，粗知文章內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)明白稱象的道理。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入。
1、給你一頭大象，你怎樣稱出它的重量嗎？
2、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，簡(jiǎn)單談?wù)劮Q象的方法。
3、今天學(xué)習(xí)的課文也提到了一種稱象的方法，讓我們一起看看。
二、初讀課文。
1、自己輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音。
2、認(rèn)讀生字。
3、同桌互讀課文。讀得不熟或有錯(cuò)的地方，多讀幾遍。
三、生字教學(xué)。
1、認(rèn)讀生字，學(xué)生自由拼讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生上講臺(tái)“帶讀”生字。
3、生字分類認(rèn)讀：
?。?）按音節(jié)分：
（2）按前后鼻音分：
（3）按平翹音分：
4、鞏固生字練習(xí)：
5、生字歸類指導(dǎo)書寫。
（1）結(jié)構(gòu)分類：
上下結(jié)構(gòu)——“官、員”。
左右結(jié)構(gòu)——“稱、堵、議、桿、秤、沿”。
（2）師范寫，生跟寫。
四、粗知課文。
1、自由讀文，要求讀正確、流利。
2、學(xué)生自由匯報(bào)對(duì)課文的大致理解。
?。?）有人送給曹操一頭又高又大的'象，大家很想知道象的重量。
?。?）很多大官想了許多辦法都不行，只有曹沖想出了稱象的辦法。
?。?）曹沖是用一艘大船和石頭稱出了大象的重量。
?。?）曹沖是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。
3、歸納：
七歲的曹沖通過動(dòng)腦筋，摒除別人意見中不合理的部分，吸收其他人合理的部分，利用一艘船和石頭稱出了大象的重量，使學(xué)生懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，吸收別人的意見來認(rèn)識(shí)問題，解決問題。
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