長方體正方體課件
長方體正方體課件【1】
活動目標：
1、能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特征。
2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同。
活動準備：
長方體、正方體積木、紙盒
正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大
活動過程：
一、認識正方體。
1、教師一手拿出正方形紙片，問幼兒是什么形狀，另一手拿起正方體積木，問幼兒這塊積木和紙片樣子一樣不一樣，什么地方不一樣，讓幼兒看出積木的一面也是正方形，但是有好幾個面。
2、出示正方體積木，將各面上的不干膠紙一一撕下貼在黑板上，讓幼兒數一數是幾張，再將6張正方形不干膠重疊一起，比一比看是不是一樣大，拿出一張對折，看4條邊是不是一樣長，引導幼兒觀察討論、綜合出這塊積木有6個面，6個面都是正方形，6個正方形一樣大。（使幼兒清楚地感知到體是由面構成的。）
3、告訴幼兒，像這樣有6個面，6個面都是一樣大的正方形的物體就是正方體。
4、讓幼兒說說自己見過的正方體的物體。
二、認識長方體。
1、教師一手拿出長方形紙片，問幼兒是什么形狀，另一手拿起長方體
積木，問幼兒這塊積木和紙片樣子一樣不一樣，什么地方不一樣，讓幼兒看出積木的一面也是長方形，但是有好幾個面。
2、出示長方體積木，將各面上的不干膠紙一一撕下貼在黑板上，讓幼兒數一數是幾張，再將6張長方形不干膠重疊一起，先讓幼兒數一數一共有幾張紙片，再看一看哪幾張的形狀、大小完全一樣。（使幼兒清楚地感知到體是由面構成的。）
3、引導幼兒歸納出，這塊積木也有6個面，6個面都是長方形，對著的兩個面是一樣大的，告訴幼兒，像這樣有6個長方形的面，兩個對著的面是一樣大的物體叫長方體。
4、出示一個有兩面是正方形的長方體積木，讓幼兒把此積木和6面都是長方形的積木比較觀察，使幼兒了解這塊積木也是長方體。
5、再出示各式長方體紙盒，問幼兒：它們各是什么形狀？使幼兒進一步明確，只要是有6個長方形的面，或者4個長方形面，2個正方形面，對著兩面的形狀、大小完全一樣的物體，不管她的長短、厚薄、寬窄、空心、實心都是長方體。
6、讓幼兒說出自己周圍生活中哪些東西是長方體的。
三、活動小結。
今天我們認識了長方體和正方體，它們都是由六個面組成的。我們回家后還可以去找找有哪些東西是長方體和正方體。
長方體正方體課件【2】
活動目標：
1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。
2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備：
正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。
活動過程：
1、集體活動。
觀察兩張制作材料，講述異同?！靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣?，請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）2、幼兒操作活動。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎么做呢？”
?。?）介紹制作形體的'方法。
出示示意圖，教師簡單講述制作方法。
?。?）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體?！罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來，說說它是什么樣的？”現在請你們拿出你制作的另一個形體，數數上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。
歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。
3、按特征標記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子?！斑@里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子，并說說你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
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