民間神話傳說課件

　　民間神話傳說課件的制定對于民間神話傳說的教學有十分重要的影響。民間神話傳說課件是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、能力目標：

　　精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質。

　　3、情感目標：

　　學習嫦娥心地善良、為民造福的品質。培養正確的價值觀、人生觀。

　　二、教具準備：

　　課件

　　三、教學過程：

　　(一)導入

　　1、小知識：我國有哪些宇航員乘坐宇宙飛船上了太空?

　　2、其實，早在幾千年，我們中國人不用乘坐宇宙飛船，直接上了太空，而且還是各女人，相信嗎?請看——(課件出示嫦娥奔月圖)

　　看，藍藍的——天，圓圓的——月，衣帶飄飄的——嫦娥。感覺怎樣?(美)

　　3、誰能用一個詞說說圖的內容?(板書：嫦娥奔月)

　　(二)學習“嫦娥奔月”部分

　　1、今天我們繼續讀美麗的民間故事——(讀題)。

　　2、課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎?(課件出示)

　　3、讀一讀。

　　文章寫得很美，只讀一遍肯定是不夠的，請大家再讀一讀，哪些詞一下跳入你的眼簾，圈畫出來。

　　讀文字有什么感覺?(同樣“美”，板書)(激發)向往美的同學一定爭著讀;心中擁有美的同學一定渴望讀)

　　4、老師也想讀：(老師讀，不同，我們來對照讀一下，到底有什么差別。)

　　5、交流：

　　飄飄悠悠——飄悠(更輕更柔、有一種飄蕩的.美感)

　　碧藍碧藍——碧藍(喜愛的情感在里面)

　　(三)、學習第二段課文

　　過渡：這段文字抽出來讀我們感覺很美，現在請同學們將這段文字送回文章里去，把課文整體讀一讀，留意一下，當你再一次讀到這段文字時，你還認為嫦娥奔月僅是畫面的美嗎?

　　1、讀課文，嫦娥還給你留下了怎樣的印象?

　　2、嫦娥心地善良(板書)，書上寫了兩點，第一點是——接濟貧苦的鄉親們。

　　(1)什么是“接濟”(板書)呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉親們的嗎?

　　例：村東的王二家沒米下炊了，孩子們圍鍋臺餓得直哭，嫦娥知道了，就……

　　村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即……

　　這種給以物質上的具體援助，就叫——“接濟”，像這樣事例說也說不完，所以鄉親們都——十分喜歡她。

　　(2)第二件事情是故事的關鍵，這件事是因一個人而生，那個人就是——逢蒙。那是一個——*詐貪婪的小人。

　　(課件出示：第五自然段)

　　(3)面對逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的?

　　“周旋”，什么叫“周旋”(板書)呢?這樣，我們來演一演，我來演那個*詐貪婪的逢蒙，誰來演嫦娥?

　　逢蒙：快把仙藥交出來?

　　嫦娥：仙藥?什么仙藥?

　　逢蒙：別裝蒜了，你丈夫后羿從西王母那兒得到的，那天，你丈夫把藥交給了你，是你藏起來了，說，藏在那兒了?

　　嫦娥：你一定聽錯了，那天是他采的草藥賣了錢當我藏起來的。逢蒙兄弟，你缺錢嗎?我送你一些。你先坐下，喝口水，我來給你拿。

　　逢蒙：哼，別跟來這一套，我不會聽錯的。(接著翻箱倒柜搜起來)

　　(4)同桌分別表演一下。

　　(5)與扮演嫦娥者交流：你為什么要與逢蒙周旋呢?(照應課文中的“心想”)

　　(6)與大家交流：當周旋失敗后，她又為何一口吞下仙藥?(進一步強化“心想”)

　　(7)多善良的嫦娥啊，誰來將第5自然段來讀一篇，再現那個驚心動魄的場面。

　　3、嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來……(課件圖片加文字)

　　4、嫦娥飛向了月球，飛離了自己溫馨的家，飛離了朝夕相處的鄉親，飛離了曾經生活過的故鄉，飛離了深愛著自己的丈夫。此時此刻，嫦娥一定有千言萬語要說，請你發揮想象，用手中的筆選擇一個方面寫一寫

　　5、學生交流(對故鄉說、對鄉親們說、對丈夫說)

　　(四)升華情感

　　1、后羿回來了，他的妻子嫦娥呢?后羿焦急萬分，他沖出門外，只見——引讀第7節(課件出示：他焦急地沖出門外，只見皓月當空，圓圓的月亮上樹影婆娑，一只玉兔在樹下跳來跳去。啊!妻子正站在一顆桂樹旁深情地凝望著自己呢。)

　　2、真是天地相隔兩茫茫，此時，后羿也有萬語千言要對嫦娥說，

　　課件：嫦娥，不要 ---------------;嫦娥，你怎么 ---------------;嫦娥，請你 ---------------

　　3、嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來……(課件圖片加文字)

　　后羿對嫦娥的情感，也是天地可鑒。后羿的 萬語千言，一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中，全體男生讀、全班讀。

　　4、同學們，讓我們帶著對嫦娥的敬意，帶著美好事物破裂帶給我們的無奈、傷痛再來讀這段話吧。

　　(課件圖片加文字)嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來……

　　5、因為這樣的美好情感，也就產生一個美好的節日，那就是——讀最后一小節。

　　( 課件出示“企盼團圓”—中秋節)

　　四、作業：

　　(一)課內作業

　　1、照樣子寫詞：

　　飄飄悠悠：

　　碧藍碧藍：

　　2、根據課文內容填空：

　　(1)嫦娥吃了仙藥，突然( )地飛起來。她( )了窗子，( )了( )的郊野，越飛越高。( )的夜空中( )，嫦娥一直朝著( )飛去。

　　(2)這是一篇神話故事，寫得是嫦娥為了老百姓不受害，吃仙藥升天成仙的故事，刻畫出了后羿的( )、嫦娥的( )、逢蒙的( )形象。

　　(二)課外作業：

　　1、向父母或朋友講講嫦娥奔月的故事，聽聽他們對嫦娥的評價。

　　2、讀讀神話故事《嫦娥奔月》，并搜集更多的中外民間傳說讀一讀，記一記。

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