導語：本文章的主要內容是關于民間玩具美術課件，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

　　一、教學目標

　　1、簡單地了解面具的知識。

　　2、體驗用紙漿馬勺為載體設計圖案夸張的面具，進一步提高創作能力和合作學習的能力。

　　3、培養學生對中國民間藝術的興趣。

　　二、教學重難點

　　重點：對面具（社火馬勺臉譜）有一定的了解并能在紙漿馬勺上作畫。 難點：在面具（紙漿馬勺）上設計有創意的花紋圖案。

　　三、教具準備

　　課件、面具兩個、紙漿馬勺若干、馬勺臉譜范作、水粉顏料、水桶、水粉筆、

　　抹布、記號筆等。

　　四、教學過程

　　（一）導入

　　1、師：同學們平時喜歡玩玩具嗎？

　　生：喜歡。

　　師：老師今天帶來了一樣同學們比較熟悉的玩具（,出事面具）瞧，是什么呢？ 生：面具

　　教師出示完后馬上把面具戴到2位同學頭上，并讓其他學生觀察戴上面具之后的同學給你什么感覺。

　　生：……（及時給學生鼓勵）

　　2、師小結：面具的歷史非常的.悠久，早在幾千年前，在古代的原始部落里，人用會戴上這種面具，用來威嚇敵人、驅魔降妖。面具發展到現代，戴上面具可以使我們變得更加神秘，更加漂亮，有了一種裝飾性的作用。今天這節課就讓我們走進非常有魅力的中國民間玩具——面具的世界。

　　引出課題《獨具魅力的面具》

　　（二）欣賞面具，探索方法

　　師：知道了面具的作用，不妨去欣賞一下各種各樣的面具，看看他們有什么特色，哪些地方最吸引你？

　　1、欣賞世界各國的面具

　　尼泊爾面具、非洲面具、斯里蘭卡面具、印度尼西亞面具

　　學生說說這些面具的特點，教師進行小結。

　　尼泊爾面具：顏色鮮艷

　　非洲面具：古樸醇厚

　　斯里蘭卡面具：

　　印度尼西亞面具：

　　2、重點欣賞中國的面具

　　師：以上都是國外的一些面具，中國的面具文化更是歷史悠久、種類多樣， 比如有非常有名的儺戲面具、藏戲面具、以及由面具慢慢演變而來的京劇臉譜(課件出示圖片)、社火馬勺臉譜。那么我們今天就重點欣賞一下來自中國陜西的社火馬勺臉譜，請看大屏幕。

　　3、課件欣賞社火馬勺臉譜，請學生說說馬勺臉譜的特點。

　　師小結：色彩鮮艷，大膽地進行變形、夸張，使面具形象突出，個性鮮明。

　　4、探索馬勺上花紋圖案的繪制

　　師：讓學生說說自己的設計思路

　　生：……

　　師小結：可以在一個形象的基礎上進行夸張、變形，顏色要鮮艷。

　　（三）個性創作

　　1、同桌2人合作，運用夸張、變形的方法設計一個造型獨特、色彩鮮艷的馬勺臉譜。

　　2、學生自由創作。

　　3、教師巡回輔導。

　　（四）展示

　　（五）小結拓展

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