《三峽》教案設計范文
●教學目標
知識目標
1．了解一些文言知識，積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式。
2．了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。
3．把握本文景物描寫的特點。
4．背誦并默寫全文。
能力目標
1．指導學生積累文言知識，重視朗讀訓練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。
2．學習古人寫景的方法，體會其語言的精妙。
3．引導學生在想像中再現景物，體會作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鑒賞能力。
德育目標
文章描寫了長江三峽雄偉壯麗的奇景，通過教讀本文，激發學生熱愛祖國大好河山的感情。
●教學重點
1．欣賞三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。
2．抓住精彩的寫景段落，仔細揣摩畫龍點睛的詞語，把握作品景物描寫的特點。
3．背誦課文。
●教學難點
1．把握文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點。
2．把握作者的思想感情。
●教學方法
1．誦讀法。酈道元的《三峽》抓住了三峽這一自然景觀的特點，描繪了三峽不同季節的壯麗景色，語言精美，描寫生動。教師可指導學生以多種形式反復誦讀，在誦讀中體會文章的意境和作者的思想感情，最后達到熟讀成誦。可引導學生利用提綱背誦法快速背誦，在板書中教師最好給學生提供背誦提綱。
2．拓展閱讀法。選擇與三峽有關的`詩文進行拓展閱讀，培養學生的比較閱讀能力。
3．討論法與點撥法相結合。充分體現學生閱讀的主體地位和教師的主導作用。
●教具準備
多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、文字資料
●課時安排
2課時
●教學過程
第一課時
［教學要點］
作者簡介：朗讀課文，指導學生讀準字音，讀通句子，讀出情調；學生自讀課文，對照注釋，疏通文意；整體感知文意，引導學生把握文章寫景的脈絡，選擇關鍵詞語，增設詞語提綱，理清背誦思路，指導學生背誦。
［教學步驟］
一、導語設計
多媒體顯示《三峽》圖。
設計（一）
如果說滾滾東逝的長江是一條藝術長廊的話，那么三峽就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、變幻的四季、涌動的波濤、聳峙的山巒，激發了古今詩人畫家多少情思與靈感！北魏地理學家酈道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我們學習選自《水經注疏》的《三峽》。（板書文題）
設計（二）
我們偉大的祖國，山河壯美，無數名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌唱。我國北魏時期著名的地理學家酈道元為我們留下了一篇篇膾炙人口的游記散文，《三峽》就是其中的一篇。讓我們一起走進那雄奇險拔、清幽秀麗的三峽畫卷中來吧。
設計（三）
電視里不斷報道三峽移民喬遷新居的消息，當你為新建的三峽工程而驚嘆科學技術改造大自然的偉力時，你可曾想追溯三峽的過去，一睹她在歷史上的真容呢？今天，我們終于有機會走近她了。（板書文題）
二、作者及作品簡介
多媒體顯示
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