天上的街市課文教案

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1、反復(fù)誦讀詩歌，體會現(xiàn)代格律詩的節(jié)奏韻律。（重點）

　　2、了解詩歌豐富的聯(lián)想和想象，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。（重點）

　　3、理解詩中對自由、幸福生活的向往與追求。（難點）

　　【預(yù)習(xí)案】（提前預(yù)習(xí)我最棒）

　　1．走近作者

　　? 郭沫若，原名________ ，郭沫若是筆名，四川樂山人。他是現(xiàn)代中國杰出的 ________? 、 ________ 、________ 、________ 、________、________。代表作有詩集《 ?? 》 《星空》 ，話劇《? ? 》等。

　　3．給下列加點的字注音。

　　縹緲（ ?? ） ?? ?陳列（? ? ） ?? ? 珍奇（? ?? ）??

　　閑游（? ） ? 燈籠（? ）? ? ? 不甚（? ）

　　【探究案】

　　一、 整體感知

　　探究1.?? (朗讀大比拼，看看誰最棒)

　　朗讀要求：讀準字音，讀的流暢。讀出停頓和重音。體會詩人的感情和詩的意境。

　　通過朗讀體會出本詩的感情基調(diào)是________________________________________________。

　　二、精讀品析

　　探究1：小組討論學(xué)習(xí)詩歌第一、二小節(jié)。

　　（1）“遠遠的街燈明了”告訴我們是什么時間？

　　___________________________________________________________________________

　　（2）作者面對黑夜看到了什么？

　　___________________________________________________________________________

　　探究2：自由討論詩歌第三、四小節(jié)

　　(1)這兩節(jié)詩又寫了什么內(nèi)容？

　　（2） “不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠再走。”一般說來，流星的量詞是“顆”，這里為何用了“朵”呢？

　　（3）詩中描寫的牛郎織女的命運與傳說有何不同？

　　（4）通過以上分析，再聯(lián)系創(chuàng)作背景可以看出詩人怎樣的思想感情？

　　【拓展延伸】

　　仿照示例，發(fā)揮你的`聯(lián)想和想象，完成下列句子。

　　例句：夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉它，他已經(jīng)跑了。

　　月光照在地上，好像________________________________________________。

　　籠中的小鸚鵡像____________________________________________________。

　　【檢測案】

　　1.給形近字注音組詞??

　　縹（? ）_______? 隔（? ）_______ 籠（? ）_______? 郎（? ）_______

　　驃（? ）_______? 膈（? ）_______ 蘢（? ）_______? 朗（? ）_______

　　2.下列節(jié)奏劃分不正確的一項是（? ）

　　A.遠遠的∕街燈∕明了 B.好像是閃著∕無數(shù)的明星

　　C.天上的∕明星∕現(xiàn)了 D.好像是∕點著∕無數(shù)的∕街燈

　　4.《天上的街市》主要運用了_______和_______的表現(xiàn)手法，向人們描繪了一幅______________的生活圖景，表現(xiàn)了作者對黑暗社會的______________，對_____________生活的向往與追求。

　　【布置作業(yè)】

　　熟練并有感情的背誦《天上的街市》課本“探究練習(xí)”

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