新課標(biāo)《兩位數(shù)加兩位數(shù)》優(yōu)秀教案

　　教材分析：

　　本課主要內(nèi)容是教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加、減一位數(shù)；兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)；以及筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。口算兩位數(shù)加兩位數(shù)是前面口算教學(xué)的延續(xù)，又是以后萬以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算中起著承前啟后的重要作用。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1．聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在生動(dòng)、豐富的背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)， 感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。

　　2．重視學(xué)生已有的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，注意體現(xiàn)算法的多樣化，提倡學(xué) 生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，變“學(xué)方法”為主動(dòng)的“構(gòu)建方法” ，運(yùn)用觀察、 探求、合作交流的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)初步的情感、態(tài)度、價(jià)值 觀。

　　3．滲透估算意識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握口算兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。

　　2、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確地進(jìn)行兩位數(shù)加法的口算。

　　2、能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

　　教法學(xué)法：

　　講解法、引導(dǎo)法、自主探索

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　1、在（ ）里填上合適的數(shù)。

　　復(fù)習(xí)兩位數(shù)的分成

　　2、看誰算得又快又正確。

　　35+30= 64+5=

　　48+30= 79+4=

　　53+40= 66+8=

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　師：誰來說一說你是怎樣計(jì)算這些題的呢？先來看左邊這一組兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，你是怎樣計(jì)算的呢？

　　生：先把十位上的數(shù)相加，再加上個(gè)位上的數(shù)。

　　學(xué)生說教師板演。

　　師：那么右邊這一組兩位數(shù)加一位數(shù)，你又是怎樣計(jì)算的呢？

　　生：我想把個(gè)位上的數(shù)相加，再加整十?dāng)?shù)。

　　學(xué)生說教師板演。

　　二、新知講授。

　　課件出示“海寶”介紹上海世博會(huì)的資料。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　（1）觀察主題圖，找到數(shù)學(xué)信息。

　　課件出示，師：觀察這幅圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　指名回答

　　（2）發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

　　師：如果你是每個(gè)年級(jí)的領(lǐng)隊(duì)老師，首先要考慮什么？

　　預(yù)設(shè)：應(yīng)該考慮要買多少張車票？

　　師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？指名提問題。

　　2、自主探究，掌握算法。

　　（1）教學(xué)例1

　　教師選擇性地板書問題：“一年級(jí)一共要買多少張車票？”

　　師：你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？請(qǐng)你寫在練習(xí)本上。

　　學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。

　　匯報(bào)交流。

　　（2）教學(xué)例2

　　選擇學(xué)生提出的“二年級(jí)一共要買多少張車票？”的問題，針對(duì)學(xué)生列出的算式39+44=？讓學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的方法進(jìn)行口算。

　　匯報(bào)交流。

　　師：說一說你是怎樣口算的？

　　教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。

　　（3）觀察對(duì)比

　　師：剛才學(xué)習(xí)的這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　生：今天學(xué)習(xí)的都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。

　　師引導(dǎo)：這兩個(gè)算式的兩個(gè)加數(shù)的個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)之和相比較，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　學(xué)生回答。

　　教師小結(jié)：也就是35+34是不進(jìn)位加法，39+44是進(jìn)位加法。

　　師：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在計(jì)算時(shí)要注意什么呢？

　　個(gè)位相加滿十，一定要向十位進(jìn)1.

　　三、知識(shí)應(yīng)用。

　　1、填一填（判斷十位上的數(shù)）

　　師：你能利用口算的方法很快填出方框里的數(shù)嗎？

　　2、先說一說，再計(jì)算。

　　23+46= 63+17=

　　3、請(qǐng)你利用主題圖中的信息完成下面的題目，并說說你是怎樣計(jì)算的。

　　三年級(jí)一共要買多少張車票？

　　四年級(jí)一共要買多少張車票？

　　4、解決問題。

　　課件出示：我和爸爸一共要花多少錢？

　　四、 小結(jié)。

　　師：大家今天一定有很多收獲吧，誰愿意和大家一起分享呢？

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