用連乘解決實際問題教學設反思范文

　　用連乘解決實際問題

　　每個方陣有8行，每行有10人，3個方陣共有多少人？

　　①一個方陣有多少人？ 3×8×10=240（人）

　　8 ×10＝ 80（人）

　　②3個方陣一共有多少人？ 10×3×8＝ 240（人）

　　80×3＝240（人）

　　綜合算式：8 ×10×3＝240（人

　　答：3個方陣共有240人

　　1.例題哪里需要扶,哪里應該放?

　　本節課的例題，并不是全新的內容。通過例題的教學，讓學生進一步掌握，從圖中獲取數學信息的方法與能力、從兩個相關信息求出中間問題的方法與能力、從不同角度分析解決問題的方法與能力。同時，學會兩步乘法計算的問題，可以用連乘式寫。通過本節的教學，加強學生解決實際問題的能力。因為這題需要學生從圖中獲取數學信息，但圖卻不大容易看懂，因此，在教學的前半段老師帶著大家一起看圖，從圖中找到一個完整的方陣還是很有必要的。在將題目中的已知條件和問題全部找出來后，就應該大膽放手讓學生去嘗試，因為大部分學生是應該能夠獨立完成的。然后再根據學生的.做法，引導他們學會表達自己的解題思路。但教師在后半段沒有放手，還是牽著學生按部就班地走，這樣做打擊了學生的積極性。

　　2.練習教學如何按需分配的一點嘗試。

　　傳統的練習教學，是做一題、講一題。這樣的做法一定會有這樣的缺陷：優生吃不飽，后進生吃不完。因此，教師將練習分成兩段出示，第一段是試一試，做完的同學可以先做101的練習；第二段是101的三題練習，做完的可以做補充題。這樣的做法，可以給充分的時間讓后進生思考練習以及讓教師進行堂上輔導，同時也讓優生在課堂上有事可做。特別是第三組練習，三題一起給，講評時讓學生選擇最有困難的是哪題，難在哪兒等，這樣做能讓教師更好地因材施教。

【用連乘解決實際問題教學設反思范文】相關文章：

1.《用連乘解決問題》的教學反思

2.《用有余數的除法解決實際問題》教學反思范文

3.《用連乘方法解決問題》教學反思范文

4.分數連乘教學反思范文

5.《連乘應用題》教學反思范文

6.三年級數學《兩步連乘解決實際問題》教學反思

7.三年級上冊數學用兩步連乘解決實際問題教學反思

8.《用連乘方法解決問題》課程教學反思