《兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)》教案

　　教學目標：

　　1. 理解掌握兩位數(shù)進位加法的口算能力。

　　2. 利用學生已有的口算知識，探究出兩位數(shù)加法的計算方法，探索出算法思維，算法多樣化。

　　3. 能用兩位數(shù)進位加法的口算知識解決問題。

　　4. 估算初步。

　　教學重點：

　　理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的`計算方法。

　　教學難點：

　　訓練算法思維、對不同算法的分析。

　　教具準備：

　　位值表、課件

　　教學過程：

　　一、復習鋪墊

　　大屏幕出示口算（5道題）

　　師：我們先來口算幾道題目，看題在答題紙上寫答案，開始！

　　（核對答案）

　　師：這些都是我們已經(jīng)學過的口算，今天我們就用學過的知識來學習一些新的本領。

　　二、新授

　　1. 口算 38+25

　　（出示動感畫面）

　　問：這是什么地方？里面有些什么？

　　師：今天小胖來玩具店準備買兩樣玩具，他買了什么呢？看！

　　（一只足球和一架玩具飛機）

　　你們能估算一下大概要花多少錢？

　　（學生答，師暫不下結(jié)論）

　　師：那么到底38+25等于多少？這就是今天要學習的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法口算。

　　（出示課題）

　　2.計算方法探究

　　師：你們能用學過的知識，利用手中的位值表，想想，圈圈，用一些方法來解決。

　　（師巡視，請2個學生回答）

　　（1）30+20=50 8+5=13 50+13=63

　　（2）38+2=40 40+23=63

　　師：原來買這兩樣玩具要63元。

　　（指著黑板上的位值表）

　　師：這兩種方法很不錯。還有其他方法呢？你們可以再圈圈，試試？

　　（再請兩個同學）

　　（3）38+20=58 58+5=63

　　（4）35+25=60 60+3=63

　　師：真了不起，你們用了不同的方法口算出38+25的答案。這些內(nèi)容在書上也有，我們看書上有3種方法，你們想出的方法比它還要多。仔細看看，看得懂嗎？像這樣在位值表上圈圈，畫畫有什么好處？

　　（本著“留足夠的空間，讓學生去感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程”的理念，教師引導學生體驗學習方法———把新知識轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學過的知識，解決問題。在討論過程中培養(yǎng)學生的團對協(xié)作能力，在匯報中培養(yǎng)學生的語言表達能力。）

　　三、練習 1

　　師：我們現(xiàn)在從這個玩具商店挑兩件玩具，你看 38+29 挑的是什么？ 34+28 又是什么玩具，那么該付多少錢？你能很快口算嗎？拿出練習紙，想想，把答案寫下來，如果有的同學有困難，也可以在下面的位值表上先圈后寫。

　　（請2個同學）

　　2. 學生任意選兩樣玩具，口算價格，在小組內(nèi)交流

　　師：現(xiàn)在如果給你兩樣玩具，你會怎么選，要付多少錢？請你們說給小組同學聽聽！

　　（學生自由說，教師巡視去聽，請兩個學生說。）

　　（通過這一層次的練習，學生在這一節(jié)課里將不再是獲得簡單的數(shù)學知識，而是學會了終生受用的學習方法。）

　　四、總結(jié)

　　師：剛才我們學了些什么新本領？

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