三下數(shù)學(xué)《加法結(jié)合律》課件

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律、結(jié)合律。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的`聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、主題圖引入

　　觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題

　　(1)李叔叔今天一共騎了多少千米?

　　(2)李叔叔三天一共騎了多少千米?

　　等等。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖

　　教師根據(jù)學(xué)生提出的問題板書。

　　二、新授

　　練習(xí)本上用自己的方法列出綜合算式，解答黑板上問題。

　　教師巡視，找出課堂上需要的答案，找學(xué)生板演。

　　學(xué)生觀察第一組算式，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察第一組算式，總結(jié)出：

　　40+56=56+40

　　試著再舉出幾個(gè)這樣的例子。

　　根據(jù)學(xué)生的舉例，進(jìn)行板書。

　　通過這幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。這叫做加法交換律。

　　教師根據(jù)學(xué)生的小結(jié)，板書。

　　你能用自己喜歡的方式表示出加法交換律嗎?

　　板書：a+b=b+a

　　學(xué)生用多種形式表示。

　　符號(hào)表示：△+☆=☆+△

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察第二組算式，總結(jié)出：

　　(88+104+96)=88+(104+96)學(xué)生觀察第二組算式，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

　　學(xué)生繼續(xù)觀察幾組算式。

　　出示：

　　(69+172)+28

　　69+(172+28)

　　155+(145+207)

　　(155+145)+207

　　通過上面的幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　學(xué)生總結(jié)觀察到的規(guī)律。

　　教師板書：先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。這叫做叫法結(jié)合律。

　　學(xué)生用自己喜歡的方式表示加法結(jié)合律。

　　符號(hào)表示：(△+☆)+○=△+(☆+○)

　　教師板書：

　　(a+b)+c=a+(b+c)

　　學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)運(yùn)算定律，舉一些生活中的例子。

　　三、鞏固練習(xí)

　　P28/做一做

　　P31/4、1

　　四、小結(jié)

　　學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法的運(yùn)算定律。

　　今天這節(jié)課你們都有什么收獲?

　　你能把這些運(yùn)用于以后的學(xué)習(xí)中嗎?

　　五、作業(yè)：P31/3

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