小學(xué)課件素材1
教材分析
歌曲《野兔餓了》是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的兒童歌曲，旋律活潑而風(fēng)趣，配有兩段歌詞，歌詞內(nèi)容擬人化的手法講述了一個(gè)具有教育意義的故事：一只野兔餓了，到處找吃的，原想偷吃農(nóng)場(chǎng)農(nóng)民伯伯種的糧食，后想這樣做不應(yīng)當(dāng)，跑出農(nóng)場(chǎng)繼續(xù)找，找到路邊把天然的青草嘗，吃來(lái)覺(jué)的青草還比稻谷香。講述了野兔雖然餓了，但它懂得不做不勞而獲、損害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明顯，并在每一句的句尾有一個(gè)休止符。
學(xué)情分析：
二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，思維比較活躍，想象力豐富，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生喜歡表演性活動(dòng)的特點(diǎn)，可讓學(xué)生自行動(dòng)手動(dòng)腦表演、自行創(chuàng)作。（根據(jù)歌詞曲意編排游戲、律動(dòng)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、從語(yǔ)言的朗讀中體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏中“ 0 ”的停頓。
2、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。
3、在歌唱中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，能背唱歌曲《野兔餓了》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有表情地演唱《野兔餓了》。
2、用律動(dòng)表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、音樂(lè)的走向。
2、音樂(lè)中的停頓。
教學(xué)基本過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入
2、教授新課
3、創(chuàng)作拓展
4、小結(jié)
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)（關(guān)鍵），讓學(xué)生在活潑、輕松的音樂(lè)聲中(《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》)進(jìn)入課堂，師生相互問(wèn)好。
二、 新課教學(xué)：
1、師：今天，和我們一起上音樂(lè)課的，除了在座的各位同學(xué)和老師以外，還有一位朋友正從唐老伯的農(nóng)場(chǎng)急匆匆地趕過(guò)來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？
2、我們有沒(méi)有留意，小野兔走來(lái)的時(shí)候有什么特點(diǎn)？
隨教師的導(dǎo)言，思維活躍起來(lái)，并結(jié)合野兔上下山坡和走平路，感受音樂(lè)的上行、下行與同音反復(fù)。
引出音樂(lè)知識(shí)：上行、下行、同音反復(fù)。
3、按照音樂(lè)節(jié)奏讀歌詞，邊學(xué)習(xí)邊做相應(yīng)的.律動(dòng)。
今天，小野兔除了來(lái)跟我們班一起上課以外，它還給我們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)人的故事，同學(xué)們想知道我們可愛(ài)的小野兔到底為我們帶來(lái)了一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)你們把歌詞朗讀一遍好嗎？（注意休止符）
師：老師想請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下我讀的和你們讀的有什么不同？（老師的讀中加入感情，加入第一拍的重音）
師：讓我們合著音樂(lè)來(lái)一次吧。（學(xué)生讀歌詞）
4、模仿老師做打手號(hào)唱旋律的練習(xí)，隨音樂(lè)歌唱，邊唱邊想邊律動(dòng)。
這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過(guò)聆聽(tīng)、手號(hào)、模唱、演唱、律動(dòng)等一系列的音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中去。
師：我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲，老師來(lái)打手號(hào)，請(qǐng)你們猜猜老師打的手號(hào)是哪一句？
師：下面我們換一下，老師唱一句，你們來(lái)打手號(hào)，看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)的最快，做的最好。
師：剛才我們用打手號(hào)的方法演唱了歌曲的旋律，相信大家對(duì)這首曲子很熟悉了，請(qǐng)大家跟著老師一起邊打手號(hào)邊唱。
5、音樂(lè)故事表演唱
Ａ、隨琴視唱教譜。
Ｂ、試著跟琴小聲唱。
Ｃ、處理歌曲。
三、 創(chuàng)作拓展
運(yùn)用合作與探究的方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)、表演、創(chuàng)編合作活動(dòng)中，積極思維，共同創(chuàng)造，營(yíng)造出一個(gè)師生互動(dòng)，學(xué)生協(xié)作的課堂環(huán)境。
四、 小結(jié)
通過(guò)師生共同的總結(jié)，幫助學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和環(huán)境教育滲透，讓學(xué)生在輕松愉快的歌唱中結(jié)束本課。
小學(xué)課件素材2
活動(dòng)意圖：
孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順利地入小學(xué)，設(shè)計(jì)并開(kāi)展了活動(dòng)《我的小學(xué)》。了解小學(xué)環(huán)境以及小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。幫助幼兒將來(lái)更好的適應(yīng)小學(xué)生活，為幼兒入學(xué)進(jìn)一步做好全方位準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種材料與模型的關(guān)系。
2、通過(guò)欣賞，對(duì)比觀察平面圖。討論分析，交流合作的方法。
3、喜歡與同伴合作，對(duì)上小學(xué)充滿向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解過(guò)小學(xué)生活。
2、PPT課件、廢舊材料，鋪助物等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）欣賞小學(xué)圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、了解小學(xué)，為成為小學(xué)生做準(zhǔn)備，看看我們的小學(xué)是什么樣。
2、觀看圖片，鞏固對(duì)小學(xué)各地方的理解。
（二）討論并嘗試模型中房屋的制作。
1、介紹模型房屋，交代任務(wù)。
這里有一個(gè)模型房屋，我們要在這里做我們自己小學(xué)的模型。表現(xiàn)5個(gè)地方的場(chǎng)景。
2、對(duì)比觀察教學(xué)樓，討論嘗試不同建構(gòu)的表現(xiàn)方法。
3、介紹任務(wù)和人數(shù)，請(qǐng)孩子根據(jù)自己的想法進(jìn)行小組分工。
（三）分工合作，建構(gòu)模型。
1、根據(jù)自己任務(wù)選擇合適的制作材料。
2、鼓勵(lì)孩子們大膽制作，教師在旁觀察指導(dǎo)。
3、將制作好的模型放入盤(pán)中。
4、美化模型。
（四）欣賞展示，提出建議。
1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經(jīng)驗(yàn)。
2、教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展“我的小學(xué)”美術(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)小學(xué)生的生活。
活動(dòng)反思：
美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認(rèn)為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一，也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒個(gè)體身心發(fā)展。美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)該發(fā)揮出它所具有的獨(dú)特作用。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的實(shí)施，以及教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)，都應(yīng)該圍繞著服務(wù)于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能，建立大膽創(chuàng)造的信心，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力，為將來(lái)無(wú)限的發(fā)展創(chuàng)造可能。
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