皮影課件素材1

　　第一課時(shí)

　　重面：

　　用卡紙等堅(jiān)真的紙張仿照皮影的外型戰(zhàn)制做特面，做一個(gè)人物。

　　1.領(lǐng)會(huì)皮影的外型及演出特面。

　　2.學(xué)習(xí)皮影的制做圓法，培養(yǎng)種植提拔學(xué)死脫手動(dòng)腦及真踐才能。

　　3.提下對平易遠(yuǎn)間傳統(tǒng)藝術(shù)的樂趣，充真闡揚(yáng)其藝術(shù)魅力，發(fā)揚(yáng)中國的皮影藝術(shù)。

　　講授重面、易面。

　　講授目標(biāo)

　　易面：

　　做一個(gè)能動(dòng)的皮影人物。

　　（1）教師引見皮影戲的常識。

　　課前預(yù)備：

　　（學(xué)生）卡紙、鉸剪等皮影制做材料。

　　（教師）幻燈或錄相、范做。

　　講授進(jìn)程：

　　4.導(dǎo)進(jìn)課題

　　講授進(jìn)程：

　　（1）、以軸面為中間，沿箭頭圓背進(jìn)行二合。

　　講授重面、易面：

　　（2）發(fā)問：若何令人物“動(dòng)”起來？

　　（3）師死小結(jié)：在關(guān)鍵處釘上舉止節(jié)，裝上操做桿。

　　（學(xué)生）膠火（固體膠），聚集廢舊彩色報(bào)紙、告白彩紙、白紙、垃圾袋。

　　（4）比較闡發(fā)：①那兩幅畫在技法上有什么好異？②氣焰上有什么好異？③哪幅畫更富有童趣？

　　5.會(huì)商星狀圖案的詭計(jì)圓法。出示其他范做讓學(xué)死自己交流見地。

　　6.創(chuàng)做。

　　（1）主題：制做一件皮影做品。

　　（2）創(chuàng)做發(fā)起：可以選擇自己喜悲的故事人物創(chuàng)做；在關(guān)鍵處釘上舉止節(jié)，裝上把持桿；可以與伙伴合做完成；屬意各種人物的外型特面。

　　（3）褒揚(yáng)獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

　　（4）對學(xué)死做業(yè)中各種角色的好異外型創(chuàng)做面評，以及舉止關(guān)鍵處置的面評。

　　（5）已完成的學(xué)死延續(xù)創(chuàng)做。

　　（6）說一說，評一評，體驗(yàn)勝利的快樂。

　　第二課時(shí)

　　軸心對邊剪去一刀，打開成四角星。

　　（學(xué)生）皮影制做材料。

　　1.組織講授，搜檢學(xué)死課前預(yù)備的景象。

　　課前預(yù)備：

　　2.感應(yīng)熏染火墨外型的樂趣，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)死學(xué)習(xí)火墨畫的樂趣。

　　（2）只管使自己的做品外型有創(chuàng)意。

　　2.演皮影戲。

　　（1）每小組協(xié)商好演出皮影戲的合作。

　　講授進(jìn)程：

　　（3）小組派代表引見自己皮影戲的特色、亮面。

　　3.會(huì)商交流。

　　（1）評出“最好演出隊(duì)”并申明理由。

　　（2）評出“最好皮影制做獎(jiǎng)”并申明理由。

　　4.講評。

　　5.瀏覽圖片導(dǎo)進(jìn)新課。

　　學(xué)生做品瀏覽，比一比誰畫得好？您喜歡哪一幅？為何？

　　皮影課件素材2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過欣賞皮影戲片段，動(dòng)手操作等活動(dòng)，讓學(xué)生對皮影戲有一個(gè)基本的了解，從而關(guān)注皮影戲，關(guān)注傳統(tǒng)文化。

　　2、通過了解皮影戲的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生欣賞古老戲種的藝術(shù)魅力，弘揚(yáng)中華民族的古老藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解皮影戲表演形式、角色分類及皮影的制作過程，感受中國古代皮影戲藝術(shù)的魅力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生初步對皮影戲產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生珍視我國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的`感情。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示課題；

　　用皮影實(shí)物激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解皮影戲的興趣。

　　二、探究新知

　　（一）、走進(jìn)皮影戲，了解表演形式

　　1、播放傳統(tǒng)皮影戲《武松打虎》片段，學(xué)生初步認(rèn)識皮影戲的演出形式。

　　交流：這是有2000年歷史的皮影戲，在舞臺上你看到了什么？

　　學(xué)生發(fā)言。（皮影人物：武松 老虎也是皮影）

　　教師引導(dǎo)，皮影是怎么動(dòng)起來的？

　　學(xué)生大膽推測，產(chǎn)生質(zhì)疑。

　　接著交流：還聽到了什么？ 這些聲音又是哪來的？

　　過渡：皮影是在一層薄薄的幕布后面表演的，問題的答案都藏在幕布后面呢！

　　2、幕后大揭秘！播放《武松打虎》的幕后視頻

　　學(xué)生交流新的發(fā)現(xiàn)。

　　預(yù)設(shè)：（1）真正的演員是皮影藝人，他們一邊操縱影人，一邊演唱講述故事。（2）還有一支小樂隊(duì)為演出配樂。

　　教師點(diǎn)撥:幕布為什么那么亮呢？

　　還有一件很重要的道具就是幕布后面的燈光。

　　總結(jié)皮影戲的表演形式。

　　過渡：解開了皮影戲的神秘面紗，皮影也有好多不為人知的秘密，你想了解什么？

　　3、學(xué)生觸摸皮影，產(chǎn)生疑問：皮影是用什么做的呢？

　　出示圖片，驢皮、牛皮，并與精美的皮影對比。

　　激發(fā)學(xué)生探求皮影制作過程的興趣。

　　（二）、活動(dòng)：排一排皮影制作過程

　　1、皮影的制作是一個(gè)復(fù)雜的過程，出示文字，請學(xué)生讀給大家聽。

　　再出示皮影制作的圖片，打亂順序。

　　孩子們根據(jù)文字，開動(dòng)腦筋，把圖片排列正確。教師適時(shí)點(diǎn)評鼓勵(lì)。

　　2、過渡：制作好的皮影栩栩如生，根據(jù)人物的特點(diǎn)進(jìn)行分類，也就是戲曲中的角色，分生、旦、凈、末、丑等。

　　（三）、游戲：火眼金睛認(rèn)識皮影的人物角色

　　1、最重要的角色是生、旦、凈、丑。

　　請4名同學(xué)讀角色特點(diǎn)

　　欣賞《牛郎織女》的片段，看誰有一雙“火眼金睛”，能認(rèn)出戲中的人物，分別是什么角色？

　　2、學(xué)生交流認(rèn)出的角色，教師評價(jià)。

　　3、過渡：個(gè)性鮮明的人物，奇幻的表演形式，在過去很長一段時(shí)間，皮影戲給老百姓們帶來了多少快樂。雖然現(xiàn)在皮影戲的演出越來越少，但皮影文化已深深影響著我們的生活，

　　4、播放圖片，了解現(xiàn)代皮影藝術(shù)的發(fā)展

　　教師介紹：皮影已不僅是演出的道具，成為深受人們喜愛的禮品，作為藝術(shù)品進(jìn)行展覽，模仿皮影創(chuàng)編的舞蹈，用皮影元素的建筑美化我們的生活。

　　過渡：在去年的元宵晚會(huì)上出現(xiàn)了皮影和動(dòng)畫相結(jié)合節(jié)目，播放視頻《本命年》片段

　　熟悉的動(dòng)畫人物拉近了古老的皮影戲和孩子們的距離。

　　按小組分發(fā)皮影，孩子們試著舞動(dòng)，遇到問題，怎么操縱？

　　三、動(dòng)手實(shí)踐，爭做皮影“小藝人”

　　1、教師簡介操耍的方法，并做示范。

　　學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，出示小提示：小組內(nèi)按順序輪流舞皮影，第一輪學(xué)會(huì)基本的方法，第二輪每人為皮影設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作，并配上一句話，時(shí)間3分鐘，最后選出一名同學(xué)展示。

　　教師巡視，指導(dǎo)。

　　2、和孩子一起搭建皮影戲的小舞臺，并鞏固皮影戲的表演形式。

　　3、小組展示，教師組織表演的學(xué)生有序開展，并號召觀看的同學(xué)們做“文明小觀眾”。

　　4、評價(jià)：組內(nèi)評價(jià)，小組互評

　　教師點(diǎn)評，今天我們讓皮影能說會(huì)動(dòng)了，課下同學(xué)們可以自由合作，準(zhǔn)備一個(gè)皮影小故事，在兒童節(jié)表演好不好？

　　四、總結(jié)：同學(xué)們，小小的皮影能帶來這么多的快樂，希望我們在欣賞皮影戲的同時(shí)，更加喜愛皮影戲。

【皮影課件素材】相關(guān)文章：

1.皮影戲教學(xué)課件

2.小學(xué)課件素材

3.幼兒園大班快樂皮影人課件

4.秋天的雨課件素材

5.秋水教學(xué)課件素材

6.課件素材的積累

7.《快樂皮影人》教案

8.《皮影戲》教案