說課是教師針對某一觀點、問題或具體課題，口頭表述其教學設想及其理論依據。為了幫助參加教師資格證考試的考生備考說課，今天，小編為大家整理了小學美術說課教案，以供參考。

　　小學美術說課教案：彩線連彩點

　　教學目標：

　　1、引導學生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，體驗繪畫與創造的樂趣。

　　2、引導學生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成的形態進行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產生豐富的想象空間。

　　教材簡析：

　　本課是讓學生初步感受點、線、面的關系，但不要講定義，只引導學生具有用點線面造型的意識，邊畫邊說，引導學生感受點和線能組合成不同的圖形。

　　教學重、難點：

　　如何引導學生在實踐中運用點線面作畫。

　　教學準備：

　　(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。

　　(2)供學生欣賞的相關計算機圖像、中國畫資料。《康定斯基作品選》。

　　教學活動過程：

　　1、引導階段

　　(1)欣賞《康定斯基作品選》、計算機圖像資料和中國畫資料中各種由點、線組成的畫面。引導學生打破常規的具象描寫思維模式，用點線自由表現自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創作的樂趣。

　　(2)通過欣賞引導學生用比一比、說一說等方法了解線的粗細、點的大小、色彩的變化、畫面的節奏以及其協調性。

　　(3)出示各種常見的線材料，請學生說一說他們的名字、比一比他們的相同點和不同點(相同點：形狀細長。不同點：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細、顏色不同。)

　　(4)線材料變成點材料：教師把紙條揉成團、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導學生觀察他們的形狀都發生了什么變化。引申：再將點材料拼擺成線材料。

　　2、發展階段

　　(1)體驗用不同的筆畫成不同的點和線;

　　(2)采用單線、涂色及剪貼等形式來表現自己對事物的感受。

　　(3)鼓勵學生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。

　　課后拓展：

　　嘗試在同一內容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現物體形象、體會不同的畫面效果。

　　教學評價：

　　1、能否用點線大膽組合成一張完整的畫面。

　　2、能否用其中一種形式自由表現自己的所見所聞。

　　3、能否與同學交流自己畫面所表達的意圖。