小學(xué)生環(huán)保課件素材1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國土地污染的主要原因。
2、知道為了保護(hù)土地資源，提高土質(zhì)，必須做到的幾方面。
教學(xué)重點(diǎn)：了解我國土地污染的主要原因。
教學(xué)過程：
一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學(xué)生的重視。
我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設(shè)占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當(dāng)于世界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源，我們應(yīng)該怎么辦呢？
二、了解土壤的污染源。
1、在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？
2、學(xué)生舉例說明。
3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生物污染源。
4、這些污染又是通過什么途徑發(fā)生的呢？
（1）四人小組討論。
（2）總結(jié)：大氣污染型、農(nóng)業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。
三、了解土地污染的主要原因。
1、自學(xué)課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？
2、反饋。
（1）農(nóng)業(yè)污染：在農(nóng)業(yè)方面，什么污染最嚴(yán)重？
對我們?nèi)祟愑心切┪：δ兀?/p>
我們應(yīng)該怎么做才能減少這種污染？
（2）按以上方法學(xué)習(xí)剩余的五種污染。
四、聯(lián)系實(shí)際。
1、面對如此嚴(yán)重的土地污染，我們應(yīng)怎么做呢？
2、學(xué)生各自討論。
3、說說每個(gè)人不同的想法。
4、你覺得我們?nèi)粘Ｉ钪心男┳龇ㄒ苍斐闪送恋氐奈廴荆?/p>
五、小結(jié)。
讓我們行動起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個(gè)更美好的家園。
六、實(shí)踐活動。
1、去當(dāng)?shù)赝恋毓芾聿块T了解本鎮(zhèn)人均耕地占有情況、土地污染情況及其對策。
2、組織學(xué)生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。
小學(xué)生環(huán)保課件素材2
一、設(shè)計(jì)思路：
環(huán)境是人類賴以生存的必要條件。人類的活動影響著環(huán)境，特別是人類生產(chǎn)、生活中在利用空氣、水、礦產(chǎn)等資源的同時(shí)，也給環(huán)境造成了嚴(yán)重污染，而環(huán)境污染也日益威脅著人類的生存和發(fā)展。因此，人類必須保護(hù)環(huán)境。
環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策，為了普及環(huán)境保護(hù)知識，必須從小對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。從長遠(yuǎn)看，有助于他們從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，這對提高全民族素質(zhì)有深遠(yuǎn)意義；從當(dāng)前看，學(xué)生的認(rèn)識提高了，可形成一支數(shù)量可觀的義務(wù)宣傳員隊(duì)伍，有助于形成“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的風(fēng)氣。為此，我們設(shè)計(jì)了“保護(hù)環(huán)境，從我做起”主題實(shí)踐活動，意在引導(dǎo)學(xué)生從小積極參與環(huán)境保護(hù)行動，并做力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生通過考察咨詢和應(yīng)用信息技術(shù)獲取資料的意識和能力，知道一些防治環(huán)境污染的方法和措施。
二、活動目的：
1、認(rèn)識環(huán)境污染的原因、危害，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識。
2、知道人類為保護(hù)環(huán)境所做的努力，自覺參與環(huán)保行動，做力所能及的事。
三、課時(shí)建議：
本活動建議4—6課時(shí)完成。調(diào)查采訪等實(shí)踐活動安排在課外進(jìn)行，活動內(nèi)容可以選擇和拓展。
四、活動計(jì)劃
本次活動是一次實(shí)踐性很強(qiáng)的活動。活動預(yù)設(shè)了三個(gè)問題，1.你知道環(huán)境污染對我們生活的影響嗎？2.你身邊都有哪些環(huán)境污染的現(xiàn)象？3.你打算開展什么形式的環(huán)保行動？四年級的學(xué)生在制定活動計(jì)劃方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以，在制定計(jì)劃時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生注意計(jì)劃的科學(xué)性和可行性。
活動設(shè)計(jì)方式是讓學(xué)生通過觀察、記錄等形式，培養(yǎng)學(xué)生動腦思考、動手實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)的綜合能力，整個(gè)活動力求學(xué)生樹立環(huán)保意識，突出保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的主題。
五、活動分析
1．觀察。活動背景材料幾幅圖展示的是：新疆的某城市，街道上空，漫天揚(yáng)沙，陽光昏暗，街道上路燈開啟，行人個(gè)個(gè)捂住臉，艱難地行走。不遠(yuǎn)處一座工廠煙囪里冒著濃濃的黑煙，一股污濁的水從排水管流入湖中；湖邊樹木“哭喪著臉”，湖面漂浮著一些死去的魚。……背景材料創(chuàng)設(shè)的這一情景，既符合當(dāng)前生活實(shí)際，又是學(xué)生所聞所見的。目的在于激發(fā)學(xué)生研究環(huán)境污染的興趣，也為學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染調(diào)查做鋪墊。
2、收集：在觀察活動的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論，議一議圖片反映了一些什么問題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說一說從各種媒體上類似的.現(xiàn)象還有哪些，并把所了解的信息填入表中。
3．小調(diào)查。主要調(diào)查我們身邊有哪些污染，這里給了一個(gè)調(diào)查提示，指導(dǎo)和幫助學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃。對于環(huán)境污染，學(xué)生一般認(rèn)識到和關(guān)注的是室外的污染，很少會想到自己家里也會有污染。因而，調(diào)查應(yīng)當(dāng)分兩個(gè)層次，第一個(gè)層次是對學(xué)校周圍、附近地區(qū)、街道、公路等處的環(huán)境污染進(jìn)行實(shí)地調(diào)查；第二個(gè)層次是對室內(nèi)空氣污染的調(diào)查。室內(nèi)的調(diào)查是一個(gè)開放性的調(diào)查，即可以考慮做飯、吸煙、裝修等造成的空氣污染。
調(diào)查前教師要組織學(xué)生寫好調(diào)查提綱。調(diào)查可以分組進(jìn)行，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)或兩個(gè)方面，并根據(jù)本地實(shí)際情況有什么問題就調(diào)查什么。由于學(xué)生年齡小，外出調(diào)查活動的紀(jì)律及安全教育不容忽視。為了能及時(shí)記錄調(diào)查過程中的所見所聞，教師還應(yīng)要求學(xué)生隨身攜帶筆記本等，把發(fā)現(xiàn)的問題記錄在表格中。暫無條件組織學(xué)生調(diào)查的，可組織學(xué)生查閱有關(guān)資料，觀看有關(guān)環(huán)境污染的錄像等。
4．填一填。讓學(xué)生對環(huán)境污染調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析整理。通過上面的活動，學(xué)生會有不少感性認(rèn)識，為幫助學(xué)生理清思路，這里設(shè)計(jì)了相應(yīng)的調(diào)查研究記錄表，供學(xué)生使用。同時(shí)也為后面的活動和完成書面報(bào)告做必要的準(zhǔn)備。
本次活動要盡量讓學(xué)生自己通過實(shí)驗(yàn)、觀察、議論、實(shí)地調(diào)查、收集資料等活動，去探究、歸納出結(jié)論。注意讓學(xué)生在探究活動中逐步形成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)研究的態(tài)度和通過調(diào)查獲取資料的能力。
5．想一想。這是上一個(gè)活動的延伸，可以以小組為單位，查閱有關(guān)資料。一方面對空氣污染、水污染、噪音污染、沙塵暴等給人類帶來的危害有進(jìn)一步的認(rèn)識，另一方面通過這一實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析信息的能力和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
6．討論。這是分組討論，有什么好方法和措施治理環(huán)境污染問題。要注意的是這里的討論限定在“改變本地的環(huán)境污染問題”，范圍小、學(xué)生感受深，如噪音問題、垃圾問題、“揚(yáng)灰”馬路問題、污水問題等，學(xué)生有話可說，有“法”可想。通過這樣的討論，既可對上一活動的調(diào)查研究作一些補(bǔ)充，又可增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。
由于學(xué)生年齡小和認(rèn)識水平有限，一般不能把生活中跟環(huán)境污染有重要聯(lián)系的各種污染因素聯(lián)系起來進(jìn)行分析，并找出污染的根本原因。為此，教師要提供材料和方法的支持，特別要鼓勵(lì)學(xué)生提出各自對治理污染的見解，要使學(xué)生懂得，環(huán)境污染大多是人為造成的，因此是可以防治的。
7．實(shí)踐。做一兩件力所能及的、有意義的保護(hù)環(huán)境的實(shí)事。如辦專欄、寫倡議書、利用休息日到農(nóng)貿(mào)市場、工廠、公園進(jìn)行宣傳，制作一個(gè)廢棄電池回收箱，搞衛(wèi)生等。引導(dǎo)學(xué)生從小參與環(huán)保活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。為提高實(shí)踐活動的有效性，行動前有必要制定一個(gè)活動計(jì)劃。
六、評價(jià)與生成
1、總結(jié)評價(jià)。
本次活動的總結(jié)評價(jià)側(cè)重于自我總結(jié)和評價(jià)，要求學(xué)生說說自己在活動中的體會，例如，“我查閱的資料”的情況，“我訪問的對象”有哪些？“我遇到的困難”是什么？我是怎樣解決困難的？“我最大的收獲”是什么等。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回顧活動的整個(gè)過程，寫出自己的真情實(shí)感。
2、拓展延伸。環(huán)境污染問題涉及到各個(gè)方面，由于本次活動時(shí)間有限，不可能做深入的研究，因此，有必要將本次活動延伸，例如請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，找?guī)讉€(gè)志趣相同的同學(xué)對某一問題進(jìn)行起進(jìn)行深入的研究，比如：關(guān)于水污染的研究：家鄉(xiāng)的河流、城市飲水……，關(guān)于空氣污染的研究：汽車尾氣、冬季取暖煙塵、沙塵暴……，關(guān)于環(huán)境污染的研究：城市垃圾、廢舊電池……。
研究活動最后階段，可以嘗試撰寫調(diào)查研究報(bào)告，向報(bào)社或環(huán)保部門投稿，提出合理化建議。撰寫調(diào)查研究報(bào)告，對小學(xué)生來說，會遇到不少困難，教師可以給學(xué)生提供范例，也可以小組為單位，先個(gè)人撰寫，再匯報(bào)，總結(jié)，可圍繞某個(gè)專題進(jìn)行撰寫，然后選出好的調(diào)查研究報(bào)告，送有關(guān)部門。
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