《十二次微笑》語文S版三年級下冊第五單元的一篇講讀課文。課文主要寫的是在一次飛行的旅途中發(fā)生在空姐和乘客之間的事：空姐的疏忽帶來了乘客的不滿，但空姐所表現(xiàn)出的真誠的歉意，一次次的微笑服務(wù)，最終還是打動了乘客的心，換來了乘客的理解和信任，說明了精誠所至，金石為開，人與人之間只要真誠相待，就沒有化解不了的矛盾，解不開的結(jié)。以下是小編為您搜集整理提供到的十二次微笑說課課件內(nèi)容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

　　十二次微笑說課課件

　　一、說教材

　　《十二次微笑》語文S版三年級下冊第五單元的一篇講讀課文。課文主要寫的是在一次飛行的旅途中發(fā)生在空姐和乘客之間的事：空姐的疏忽帶來了乘客的不滿，但空姐所表現(xiàn)出的真誠的歉意，一次次的微笑服務(wù)，最終還是打動了乘客的心，換來了乘客的理解和信任，說明了精誠所至，金石為開，人與人之間只要真誠相待，就沒有化解不了的矛盾，解不開的結(jié)。

　　結(jié)合本單元“愛”的主題和“通過閱讀，體會文章所表達的思想感情，感悟人世間互相信任的、互相關(guān)愛的真情”的要求，本課通過空姐以誠相待換來乘客的理解和信任的故事，讓學(xué)生感悟“人與人之間只要真誠相待，就沒有化解不了的矛盾”的道理，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個維度。

　　我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以下幾點：

　　知識與能力

　　1、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會文章所表達的'思想感情，感受空姐的真誠服務(wù)。

　　2、學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　過程與方法

　　1、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語反復(fù)朗讀，邊讀邊思考、邊讀邊體會空姐和乘客的心情。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，進行角色朗讀和情景模擬，感受微笑的巨大力量。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　從乘客對空姐的感情變化中，感受空姐微笑、真誠的服務(wù)所帶來的理解和信任。從而感受到微笑的巨大力量。

　　教學(xué)重點：

　　理解課文內(nèi)容，感受空姐真誠的服務(wù)所帶來的理解和信任。

　　教學(xué)難點：

　　空姐真誠服務(wù)表現(xiàn)在哪里，如何感動了乘客。學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　二、說教法和學(xué)法

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是激趣法和點撥法。通過激趣、點撥，教師可以充分發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用。 學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是“把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，培養(yǎng)學(xué)生形成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。

　　三、說教學(xué)過程

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開。

　　環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入。

　　我設(shè)計的導(dǎo)語是：“同學(xué)們，老師對你們成長寄望的第一條是什么？”（小嘴微笑），引出微笑，進而充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和探究精神，讓學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑：這十二次微笑是在什么情況下誰對誰發(fā)出的？為什么這么多次？激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　環(huán)節(jié)二：整體感知

　　我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，理清文章脈絡(luò)，理解課文主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點，指導(dǎo)學(xué)生讀中思考，積極發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和概括能力，突破教學(xué)重點。

　　環(huán)節(jié)三：研讀賞析

　　在品讀課文時，我以課題引出“文中空姐的微笑寫了幾次？引導(dǎo)學(xué)生找出具體寫了幾次？哪些是略寫的，學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。接著組織學(xué)生小組合作，討論交流：空姐在什么情況下微笑，乘客有什么反應(yīng)？通過積極主動的討論和老師適當(dāng)?shù)狞c撥指引，學(xué)生從中受到情感熏陶和獲得思想啟迪，突破了教學(xué)難點。

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