所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的看圖講述活動(dòng)的教案，僅供參考!

　　看圖講述活動(dòng)的教案：看圖講述《在動(dòng)物園里》

　　設(shè)計(jì)意圖：看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個(gè)過(guò)程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述，通過(guò)自由觀察描述 ——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問(wèn)答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說(shuō)的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。

　　看圖講述《在動(dòng)物園里》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的'動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。

　　2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。

　　3、能注意傾聽(tīng)教師的示范講述。

　　4、觀察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。

　　5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過(guò)什么地方?”

　　“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來(lái)看一看他們到了什么地方?”

　　二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：

　　1、出示圖片，啟發(fā)提問(wèn)：

　　“明明和媽媽春游來(lái)到了什么地方呢?”

　　“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?”

　　“動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?”

　　(引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。)

　　三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：

　　1、幼兒自由講述

　　“請(qǐng)每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來(lái)編個(gè)故事說(shuō)一遍，要說(shuō)清楚：明明和媽媽來(lái)到哪些地方?看見(jiàn)哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”

　　2、個(gè)別講述：

　　“誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事完整地說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?”

　　請(qǐng)1名幼兒完整講述。

　　四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：

　　1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序。

　　2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。

　　3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。

　　五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：

　　1、為故事起名。

　　2、集體講述故事。

　　“下面，請(qǐng)客人老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們小朋友說(shuō)這個(gè)故事?！?/p>

　　幼兒和教師一起講述故事。

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說(shuō)故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說(shuō)說(shuō)其他的故事!”

　　活動(dòng)延伸：

　　1、動(dòng)物園里還有許多可愛(ài)的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的句子講述吧。

　　2、家長(zhǎng)配合：

　　1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。

　　2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。

　　3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺(jué)，更好地了解動(dòng)物。

　　活動(dòng)反思

　　孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們?cè)谙矚g的過(guò)程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無(wú)窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過(guò)“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)不同的途徑(看、聽(tīng)、講、畫、做)采用多種形式(語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛(ài)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。

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