教學目標

　　1、了解講述常識，注意講述的對象、場合、技巧。

　　2、學會把一件事情講述清楚。

　　3、樂于交往，勇于表達，喜歡上語文課。

　　教學重點

　　樂于交往，勇于表達，喜歡上語文課

　　教學難點

　　應用講述技巧把一件事情講清楚。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，我們這個單元都學了那些課文啊？這些課文都講述了作者身邊發(fā)生的一些事情。

　　1、記敘文的六要素有哪些？

　　2、作者回憶往事，要把事情講清楚需要注意哪些？

　　3、講述事情的重點是什么？

　　二、講述注意事項

　　1、講述要注意對象

　　同樣的內(nèi)容，對象不同，講述的方式就要有所不同。

　　大家思考一下：如果分別向小孩、同學和師長講述同一件事，講述方式應該用什么不同？

　　朗讀教材：講述對象是小孩的講述方式。

　　小組交流向同學和師長講述同一件事，講述方式。

　　全班交流。

　　2、講述的場合

　　注意講述的場合，根據(jù)場合的特點調整講述的方式。

　　討論:正式場合和日常聊天語氣語調有什么不同?

　　三、 怎樣講述一件事情

　　根據(jù)我們的討論，請學生說出講清楚一件事的要求

　　1 要抓住記敘文的六要素

　　2 要重點講述事情的發(fā)展和結果

　　3 事件講述中有詳有略

　　4 語言生動精美

　　四、技術技巧

　　基本要求：重點突出，條理清楚。

　　討論：講述有哪些技巧？

　　學生1：先敘述結果（倒敘）。

　　學生2：設置懸念，引人入勝的效果（懸念）。

　　學生3：先抑后揚。

　　……

　　五、口語表達的特點。

　　讀課文，小組討論。

　　歸納：

　　1、盡量不用生僻詞語和專門術語。

　　2、盡量使用簡單句式，多用短句，少用長句。

　　3、為了強調，可以適當重復。

　　4、語氣語調要自然大方。

　　5、可以輔以必要的體態(tài)語，如表情、手勢。

　　六、學生分組討論講述

　　題目：（教材18頁六個題目）

　　要求每位同學任選一個在2分鐘內(nèi)真誠地講述給小組同學，可以表演一下，展示一下真我風采。

　　七、選出代表發(fā)言

　　代表發(fā)言，同學評議。

　　討論歸納：

　　1、講述故事，要交代清楚故事的來龍去脈、前因后果，還要把故事中的人物、時間、地點等要素表達清楚。

　　2、講述時涉及故事中的人物，可以適當做一些肖像、神態(tài)、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品質。

　　3、根據(jù)講述對象、場合的不同，選擇不同的講述方式。還可以運用多媒體手段，適當營造有利于講述的氛圍。

　　八、教師最后總結 通過這次活動，我們學會了講述一件事，希望大家愉快學習進步。喜歡上語文課。