《陽光下物體的影子》的科學(xué)教案

　　教學(xué)目標：

　　1、了解光在空氣中是直線傳播的

　　2、通過探究各種物體的影子，明白影子形成的原因

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究和合作能力。

　　教學(xué)重點：

　　明白影子形成的原因。

　　教學(xué)難點：

　　知道光在空氣中是直線傳播的。

　　教具：手電筒

　　學(xué)具：球、玻璃、記錄表

　　教學(xué)過程：

　　1、情境引入

　　師：今天老師要請神秘的嘉賓到我們的教室來，左邊的靠窗同學(xué)把窗簾拉開，大家猜一猜是什么來到了我們的教室？

　　生齊答：陽光

　　師：射進來的光線是怎么樣的呢？

　　學(xué)生觀察并交流

　　陽光進入到我們的教室后，又帶來了哪位什么嘉賓？

　　生找并回答（影子）

　　師：這影子的形成需要哪些條件呢？

　　生：充足的陽光和物體

　　師：今天老師跟同學(xué)們一起來研究這個影子。老師給每一組都準備了一只球和一塊玻璃，（師拿出玻璃和皮球給學(xué)生看）大家到操場上以后利用這兩個物體分別造出它們的影子，并把影子和物體畫下來。還要把影子和物體的各自特征描述下來，最后初步歸納出影子形成的原因。在操作的.時候要注意安全。

　　2、畫影子、研究影子（室外）

　　①學(xué)生四人小組合作造出球和玻璃的影子并畫下影子。

　　②老師把學(xué)生帶到教學(xué)樓的影子下面，師：我們現(xiàn)在站在大樓的影子里，你能看到太陽嗎？（不能）要想看到太陽我們必須站在哪里？（站到影子的外邊）

　　師：為什么呢？你想過嗎？

　　③拿一根標桿立在太陽下，讓學(xué)生給標桿的影子位置做好記號。

　　師：等下課我們再來一起觀察這根標桿的影子

　　3、交流影子

　　①師：這形成的影子和物體有什么不一樣？

　　學(xué)生可以從形狀、顏色、透光與不透光等各個方面來說

　　師：為什么影子和物體會有這些不同呢？

　　生回答

　　師：那玻璃的影子和球的影子又有什么不一樣呢？

　　學(xué)生交流（球的影子顏色暗，玻璃的影子顏色亮）

　　師：為什么會這樣呢？

　　學(xué)生討論、交流

　　②師：影子、物體和太陽三者之間的位置又是怎樣的關(guān)系呢？你們能不能在剛才的畫上把太陽的位置畫下來呢？

　　學(xué)生開始畫圖

　　師：影子、物體和太陽三者之間的位置是怎樣的關(guān)系？

　　學(xué)生回答

　　4、研討影子形成原因

　　師：通過剛才我們在操場對影子的觀察研究，你覺得影子是怎樣形成的呢？

　　匯報形成原因：太陽光照到物體上受阻而在物體的后面形成了影子。

　　當學(xué)生回答陽光照到物體上時，被物體擋住了。師問：那光不會轉(zhuǎn)彎嗎？

　　師生共同探討出光在空氣中是沿直線傳播的。

　　師利用窗簾讓一束陽光進入到教室讓學(xué)生觀察陽光在空氣中是沿直線傳播的。

　　師：生活中還有哪些現(xiàn)象也可以證明光在空氣中是沿直線傳播的？

　　學(xué)生舉例。（有點難，如中午十二點的影子、手電筒）

　　5、課外延伸

　　師：我們知道了影子形成的原因，那么物體的影子會不會有變化呢？大家課后去觀察觀察剛才那把椅子的影子。

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