小學生科幻畫課件
教材分析：
《科幻畫》是湖南版義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊的一節繪畫創作課。這一課是在現實生活要求的背景下而編入教材的。書中的圖片給我們展示了現代科技的發展以及人類面臨著的許多生存危機。因而使得我們產生種種遐想：到月球上去居住，變沙漠為綠洲……飛向太空，科幻畫已由人類的夢想成為了現實，但要飛得更遠，更好地開發利用太空為人類造福，還需我們不斷地進行幻想和艱苦地實踐。
學情分析：
對于六年級學生，已有了一些科技知識及一定的繪畫技能，也關注周圍環境，愿意并善于幻想，畫科幻畫完全能有效地進行。但在設想和構思上還需加以引導。
教學思路：
對于六年級學生，已有了一些科技知識，也關注周圍環境，愿意并善于幻想。針對這一心理基礎，畫科幻畫完全能有效地進行。教師應收集并掌握相關的宇航、環保信息，在學生畫科幻畫之前，開闊視野，使學生能畫之有物，異想天開。如把圖片、影像資料展示給學生，也可課前布置學生去查找有關宇航、環保資料。當學生擁有相關材料后，才會將生活中存在的問題提出好的解決辦法，通過草圖表達意思，在老師的指導下，最后進行想象創作直至完成。怎樣畫的問題雖不是本課的重點，但也要進行一般的指導。如畫得大些，構圖的飽滿，所畫形象的生動以及線條流暢、色彩等。可由想象構思——畫草圖——繪制完成三大步驟進行。可以利用已有的同齡人的好作業加以引導，也可以借鑒畫家作品，途徑是多樣的。辦班級小畫展，要視情況而定，當學生都完成了創作又做好了工具、材料、場地等相應準備，應選在周末或節假日之前完成比較好。辦展覽關鍵要分工協作，組織得當，千萬不可拖拉。參觀畫展時可同時評價舉辦畫展的`活動效果，也是一個較好的滲透成功教育的契機。激發學生大膽地對畫展作品進行自由評述。觀賞畫展可擴展到課后，使班級小畫展擴大其影響力。
教學目標
知識與技能：學習用繪畫形式表現科學幻想的內容。
過程與方法：通過欣賞，加深學生對宇宙航天的了解，增強他們的環境保護的意識。培養學生的想像和勇于創新、團結合作的精神。
情 情感態度與價值觀：培養和激發學生進行科幻畫創作的興趣，引導學生積極主動地收集創作參考資料。以此培養學生學科學、愛科學、用科學的興趣，提高學生科學的創新能力。
一、導入新課
1.提問：請同學們看一段小品《昨天今天 明天》咱們今天也要看看過去，說說現在，幻想未來。過去家用電器有手電筒，現在家用電器有什么?
2.生活方面有什么變化?
3.請同學們打開書第8頁，觀看敦煌飛天，嫦娥奔月，天使圖片，這些故事都表達了人類飛翔的愿望，隨著科技的進步，我們都實現了哪些飛天的幻想?
4.小結：我們實現了過去的幻想，在認識和改造自然的同時也不會停止幻想與探索，今天的幻想可能會成為明天的現實，未來的生活是美麗的，未來的世界是靠大家想的
5.大家幻想一下，未來我們人類會是什么樣?
6.板書課題：《科幻畫》
7.科幻畫的特點?
1.液晶電視、手提電腦、掌上電腦、遙控冰箱、微波爐等;
2.住樓房、別墅，有私家車等;
3.飛機、熱氣球、宇宙飛船、升空的航天飛機;
4.學生說出自己的幻想。
5.了解科幻畫要敢想、敢畫，用色大膽豐富，色彩鮮艷。
二、學習 欣賞
1.受地球資源浪費的啟發創作的《電源釋放機》的繪畫。
2.受消防隊員工作難度大啟發創作《空中救火員》的繪畫
3. 生活的提高人們的健康卻越來越糟，加上各種疾病的傷害啟發創作的《人體器官再生系統》的繪畫。
4.受環境污染、人口擁擠的啟發創作的《未來水世界》等。提問：從這些畫中可以看出他們在生活中有什么樣的困惑?你覺得要表達什么樣的夢想?
學生說出想法，表述自己的感想，展望未來。
三、啟發 思考
1.提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關注的是什么?
2.構思：根據同學們的意見，學生總結自己的感想，看看怎樣把現實中存在的問題解決，在創作中找到最科學的方法，關鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫面。
3.小結：我們不但要幻想未來。還要把幻想變成美麗的畫面。
交流：學生分小組進行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學們幫忙找到最好的解決方法。
四、指導創作
繪畫要求：表現形式不限，構圖飽滿合理，色彩鮮艷。
學生構思
五、學 創作
教師個別輔導。
學生開始創作畫草圖
六、總結交流
學生草圖展評：把最吸引你的科學幻想畫的感想寫下來交給創作者，看看你對作品的評價，然后貼在作品的下方，供畫色彩畫時參考。
學生對科學幻想畫進行評價
七、課外延伸
鼓勵閱讀科學幻想書籍《格列佛游記》或觀看一些科幻電影。
課件：提供一些科幻網站供學生參考。
同學們，我們要記住過去，珍惜今天，展望未來，我們要大膽想象敢于創造，用我們手中的筆，去描繪設計未來的藍圖，用我們勤勞的雙手和智慧的頭腦創造我們美好的明天。
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