教學目標：
1、讓學生學會客觀、清楚地認識自己，正視自己的優點和缺點。
2、學會真誠地和別人交流，把表揚當作提醒，不斷地完善自己，懂得用寬容、樂觀的心態去感受別人的目光。
教學重點：
認識自己，正視自己的優點和缺點。
教學難點：
學會真誠地和別人交流，把表揚當作提醒，不斷地完善自己，懂得用寬容、樂觀的心態去感受別人的目光。
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
1、同學們，今天老師給大家帶來了一位朋友，想知道是誰嗎？老師拿出鏡子，請學生上來看著鏡子，說說那位朋友是誰？你能向大家介紹一下這位朋友嗎？
2、教師談話。
3、揭示課題：別人眼中的我。
二、師生交流
1、教師：在你們的眼中，老師是一個怎樣的人呢？
2、學生大膽發表自己的意見。
3、學生四人一組互相說說別人在自己眼中是怎樣一個人。
4、教師指著學生說他在老師眼中是一個怎樣的一個人。
三、小品表演
1、課前請幾位學生組成一組到某個學生的家里，讓他的爸爸媽媽說說孩子在他們眼中是怎樣的一個人。把具體事例記載下來編成小品。
2、同學們，你們已經了解了在同學和老師眼中的自己，那么你們想知道自己在父母眼中是怎樣的嗎？現在，就讓我們看看下面的小品吧！
①學生表演小品。（小品中的“父母”最后要對孩子提出期望）
②小結：在父母的眼中，大家都是世界上最棒的孩子，如果你們在生活中多與他們交流，多和老師、同學交流，你會更了解自己，變得更加出色！
四、全課小結
今天我們學到了什么？
第二課時
一、導入，正視自己
1、同學們，在上節課我們已經對自己有了一個新的認識，你能向在座的同學和老師做個自我介紹嗎？
2、學生自我介紹。
二、游戲：猜猜他是誰
1、首先請四人為一個小組，以班里的一位同學為對象，寫下他最可愛的.地方和不足之處。
2、請大家一起來猜猜他是誰。
3、猜對以后，問被猜的同學，“你是這樣的人嗎？”
回答不是時，提出問題：
為什么別人眼里的“我”和自己心里的“我”有些不一樣呢？
多媒體展示：
①認為這是我應該做的，所以沒有把它當作優點。
②因為我沒有注意到這些。
③我自己不覺得我是個這樣的人。
④同學沒有完全了解我。
回答時，提出問題：
當被人指出了你的缺點時候，你會怎么想？
三、現場采訪
1、請全班同學做小記者，就“你會怎樣對待你的缺點？改正還是繼續容忍它？”等問題去采訪同學或在場的老師。
2、學生現場進行采訪。
3、請他們發表采訪心得。
4、小結：讓我們拿出行動來，改正自己的缺點，讓自己做的更好！
5、創設情境，解決問題。
四、總結
同學們，每個人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，要相信自己一定能行！
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