小孩子們一般會喜歡什么樣的動物呢？是否會描寫自己喜歡動物的特征呢？
小學描寫小動物的課件1
一、教學內容：
《寫一種小動物》是長春版語文教材三年級上冊第9版塊中的一篇表達。這一習作要求學生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。
二、教學目標
1.認真觀察一種小動物，把小動物的樣子、生活習性及可愛之處有條理地寫下來。
2.培養學生熱愛生活，保護小動物的思想感情。
3.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。
三、教學重難點
1.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。
2.表達出自己對動物的喜愛之情。
四、課時安排：1課時
五、教學準備
1.學生搜集的有關動物的畫片、圖片和資料
2.教學課件。
六、教學過程設計
1、創設情境、激趣導入
同學們，今天，老師給大家帶來了幾個謎語，你們想猜一猜嗎？
兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。（老鼠）
名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他。（小狗）
小結：為什么大家一下子就能猜出了他們是誰呢？生答，師板書：抓住特點。
正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以大家一下子就猜出來了。看，抓住特點多么重要呀！
今天我們就用抓住特點這一方法來說一說、寫一寫《我喜愛的小動物》大家高興嗎？板書：《我喜愛的小動物》
2、小組合作、表達交流
老師知道同學們特別喜歡小動物，所以特地給大家帶來了一些小動物呢！看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（演示課件）同學們在這么多的動物當中，你最喜歡哪一種小動物，為什么喜歡它，說給大家聽聽，還可以展示一下它的照片。
看來同學們真是很喜歡動物，可愛的小狗，性格古怪的小貓，……說起它們，同學們個個眉飛色舞，滔滔不絕；那就讓我們都動手來寫一寫吧！
3、明確要求、理清思路
怎樣才能把我們喜歡的小動物寫的活靈活現呢？
同學們，你們還記不記得我們以前學過的古詩《詠鵝》？我們一起來背一背。小詩人用了短短的18個字就把鵝寫的栩栩如生，我們要想寫好一種小動物，也要爭取達到這種生動的效果呀!
那么在寫作之前首先要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。我們都要觀察什么呢？（觀察他從頭到腳的樣子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫聲和動作各有什么特點。此外，還要觀察它的動作情態。比如走起路來什么樣、叫的時候什么樣等等。）
其次要寫好所寫動物的外形特點，這樣才能做到寫什么象什么。比如我們知道的大公雞，它有紅紅的雞冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翹起，走起路來昂首挺胸的。每天早上它都窩窩的叫，似乎在叫人們早點起床。（出示課件大公雞圖片）如果在寫的過程中能夠恰當的運用比喻和擬人的修辭手法就更好了。例如（課件出示片段欣賞）
另外還要寫出小動物的生活習性。如吃東西、睡覺、玩耍時的樣子以及他平時最喜歡干什么等等。比如小鴨子最喜歡在水里游，小狗最喜歡啃骨頭，這些都是他們的生活習性。（欣賞片段）
光寫這些還不夠，還要寫出你對小動物的喜愛之情。必須要把小動物的可愛之處寫具體，使人們能溝通過你的字里行間，體會出你對小動物的喜愛之情。例如：（課件出示片段：）
4、總結方法、欣賞佳作
總結寫作提綱：第一、要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。
第二、要寫好所寫動物的外形特點。
第三、要寫出小動物的生活習性。
第四、要寫出你對小動物的喜愛之情。
5、確立題目、自由寫作
誰能說一說你想給作文起個什么題目呢？
現在就動筆寫吧
教師巡視指導。
板書設計：我喜歡的小動物
抓住 特點
觀察 外形
簡說 小動物生活習性
詳寫 我與動物間的趣事
小學描寫小動物的課件2
教學思路：
關于這類文章，寫好的前提就是認真觀察，因此，在講述本單元的時候就應該對學生提出這樣的'要求：觀察一只你喜歡的小動物，完成以下問題1、你喜歡什么動物，它的有什么與眾不同的地方？（可以從外形，生活習性，叫聲……等方面去說一說）2、和同學交流發生在它身上的故事，你喜歡它的理由，做好記錄。只有提前做好準備，才能讓你的作文教學課得心應手。
教學目標：
1、激發學生的寫作興趣，，打開學生的思路，指導學生按一定的順序獨立完成一篇作文的寫作。
2、寫出小動物的精神品質
3、要寫出自己的真情實感，可以從不同的方面表達你對它的喜愛之情。
4、讓學生學會修改自己的文章。
知識點：
1、動物的外貌（具體的寫作順序）
2、動物的精神（最具有代表性的特點）
3、注意觀察生活（身邊處處有看點）
課前準備：
1、收集有關動物的資料，看一些動物視頻。
2、認真觀察你喜歡的小動物。
教學過程：
第一課時
一、導課
1、師談話：同學們，前幾節課我們學習了很多關于小動物的文章，有高傲的《白鵝》、榮膺上將軍銜的《白公鵝》、還有性格古怪的《貓》、勇敢負責的《母雞》，作者筆下的小動物是如此可愛，如此栩栩如生，如此讓人喜歡，你們是不是也躍躍欲試想說說你喜歡的動物是什么樣子的呢？
2、板書課題，引入新課
3、課件出示習作要求：
（1）寫自己喜愛的小動物。題目自擬。可以以“可愛的——”或是“我最喜愛的——”為題。
（2）按一定順序介紹小動物的外形特點和生活習性。語言要準確、生動。
（3）點明喜愛之情。
（4）寫完后多讀幾遍，認真改一改。
二、以問題形勢，規范思路
1、課件出示問題：
a、你喜歡什么小動物，說說它的特點吧。（包括外形特點，生活習性）
b、講述一件發生在它身上的故事吧。（故事要說明你喜歡它）
c、你覺得它身上有你要學習的什么品質呢？（例如：母雞的勇敢負責、貓的忠厚老實等。）
2、分組完成問題a
（1）、將喜歡同一種動物的同學分為一組，進行問題a的討論，可以讓同學們對比同一種動物的不同點，教師也參與其中。
（2）、要求學生講從剛才的發言自主整理，寫在練習本上。
（3）、寫之前出示課件：松鼠的外貌描寫：松鼠是一種美麗的動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛光滑的好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：作者先總寫松鼠的外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序去寫外形的美，你們可以借鑒）
3、全班共同完成問題b
(1)、教師講述一件自己和動物之間的故事，讓學生聽。（這是最好的調動學生積極性辦法，學生對老師的故事最感興趣，聽的特別認真，所學到的東西就不言而喻了）
（2）、指名學生也講故事，然后共同整理。
（3）、啟發學生寫在自己的練習本上，強調寫出真情實感。
4、總結形式完成問題c
自己讀讀你寫的故事，你所描述的動物有怎樣的品質呢，可以用幾句話寫一寫，點到為止。
三、整理a、b、c
教師要求學生將自己寫下的問題a的答案作為第一段，問題b的故事作為第二段，c作為結尾，整理出來。
四．總結你所學到的寫作方法（重點）
1、指名學生說
2、教師整理，課件出示：
A、寫之前要認真觀察。（這就是在講述課文時我為什么要求同學們去認真觀察小動物了）
B、要養成多問自己幾個問題的習慣，寫之前問問先寫什么，再寫什么，結尾怎么寫。（這就是這節課出示問題原因之一）
C、要恰當描寫，用豐富的語言寫出這種動物的有關動作和神態。比如《翠鳥》一文中翠鳥捕魚是這樣寫的：翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。這段傳神的文字，充分表現了翠鳥動作的迅速、敏捷。
D、要動靜搭配。對動物大小、形狀、毛色的描寫屬于動態描寫。如果僅僅寫動物的靜態，就顯得刻板、單調、缺少生趣。如果光寫動態，交代不完整，讀者了解就不充分。
五、給文章“化個妝”（指導學生根據寫作方法完成初改）
加入一些修辭方法完善句子
加入一些動靜結合完善段落
加入一些結構形式完善文章（例如：過渡句，首尾呼應等）
第二課時
一、談話導入：
上節課同學們寫了自己喜歡的小動物，現在我們來看看誰的小動物最可愛。學生拿出自己的作文在小組內評選，然后小組推薦有代表性的習作進行評講。
二、復習習作要求：
按一定順序介紹自己喜愛的小動物的外形特點和生活習性，語言要準確、生動。語句通順，意思連貫。
三、指名學生大聲朗讀自己的習作。
四、習作講評。
1.評改重點：
（1）是否抓住了動物的外形特點，是否按順序寫?
（2）是否把動物的生活情況寫具體？
（3）是否突出“喜愛”之情。
2.評議步驟：
（1）挑選習作中描寫動物外形較精彩的片段，讓小作者大聲朗讀，大家欣賞后討論，這段好在哪里？
（2）挑選習作中活動情況寫得不具體的片段，集體討論修改。
（3）根據評改重點同桌互相評改。
3.小結：要把動物某一方面的活動寫具體，先要把活動過程一步步說清楚，還要把這些過程中動物活動的樣子，包括神態、動作等描寫具體，在字里行間滲透自己對動物的喜愛之情。
4.根據講評發現的問題，再自己修改自己的習作。
5.譽寫。
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