七下地理課件印度

教案時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　七年級(jí)地理下冊(cè)《印度》教案課件

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在地圖上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。

　　2.根據(jù)資料，說出宗教對(duì)印度社會(huì)文化的影響。

　　3.運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)，說出印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)以及人口問題給資源環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來的影響。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)，說出印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)以及人口問題給資源環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來的影響。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。

　　《西游記》中唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，西天是現(xiàn)在的哪個(gè)國(guó)家?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本唐僧西天取經(jīng)的故事，觀察西行路線，明確印度名稱的由來。

　　師小結(jié)：這節(jié)課，我們走近中國(guó)神秘的國(guó)度，感受印度的風(fēng)采。(板書) 印度

　　講授新課：‘

　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：生讀

　　環(huán)節(jié)二：參照導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，完成自主學(xué)習(xí)題目。

　　環(huán)節(jié)三：交流展示，質(zhì)疑解惑：三分鐘。

　　(一) 自然環(huán)境概況

　　地理位置：緯度位置

　　思考：北回歸線穿過印度中部，絕大部分處于北緯10—30度，由此可以得出什么結(jié)論?

　　生答：熱量條件充足。

　　海陸位置：看圖找出印度瀕臨的海洋，所處的大陸。

　　生答：位于亞洲南部，瀕臨阿拉伯海、孟加拉灣、印度洋。

　　(問)印度海陸位置和我國(guó)有什么相似之處?

　　生答：是海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家

　　相對(duì)位置：觀察下圖，找出印度的陸上鄰國(guó)和隔海相望的`國(guó)家。

　　地形地勢(shì)：

　　請(qǐng)同學(xué)們觀察印度地形圖，找出印度的三大地形區(qū)。

　　觀察得出結(jié)論：北部喜馬拉雅山脈

　　中部恒河平原

　　南部德干高原

　　(問)由此看出地勢(shì)特點(diǎn)?

　　生答：南北高，中部低。

　　繼續(xù)觀察印度大部分地區(qū)的海拔在多少米以下。

　　結(jié)論：在500米以下，且地勢(shì)起伏不大。

　　(問)印度地形地勢(shì)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響?

　　生答：利于形成耕地。

　　承轉(zhuǎn)：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察，找出印度主要的河流。

　　結(jié)論：恒河和印度河。

　　介紹恒河。

　　出示亞洲氣候類型分布圖，明確印度是熱帶季風(fēng)氣候。

　　觀察熱帶季風(fēng)氣候氣溫曲線和降水量柱狀圖，看該氣候有什么特征。

　　生答：全年高溫多雨，分旱雨兩季。

　　(問)這對(duì)印度農(nóng)業(yè)有什么影響?

　　生答：雨熱同期。

　　總結(jié)：通過對(duì)印度自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，可以看出印度是一個(gè)自然條件優(yōu)越的國(guó)家。

　　承轉(zhuǎn)：休息一會(huì)，欣賞一段印度歌舞。

　　(二) 文明古國(guó)

　　請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本70頁(yè)，看印度在數(shù)學(xué)方面的成就，印度的宗教。

　　學(xué)生匯報(bào)交流。

　　(承轉(zhuǎn))印度自然條件優(yōu)越，孕育了燦爛的古代文明，但印度也面臨一個(gè)嚴(yán)峻的問題----人口問題。

　　(三) 人口大國(guó)

　　印度人口現(xiàn)狀。

　　做71頁(yè)讀圖題。

　　印度人口給社會(huì)帶來了哪些問題。

　　合作探究：明確答案。

　　收獲平臺(tái)：回顧小結(jié)。

　　課堂小結(jié)：梳理本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。

　　檢測(cè)：課件出示檢測(cè)題。

　　課后小結(jié)

　　本節(jié)課包括印度的自然環(huán)境、文明古國(guó)、人口大國(guó)三個(gè)問題。學(xué)習(xí)了印度的地理位置、地形地勢(shì)、氣候、河流等后，學(xué)生認(rèn)識(shí)到印度自然條件優(yōu)越。優(yōu)越的自然條件孕育了燦爛的印度古代文明，學(xué)生感受了印度復(fù)雜的民族和宗教。人口問題和我國(guó)相似，也是易于理解的。本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，關(guān)鍵是樹立各地理要素相互聯(lián)系的思想。

　　七年級(jí)地理下冊(cè)《印度》教學(xué)設(shè)計(jì)課件

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)和技能

　　1、利用地圖說出印度的位置、首都、人口。

　　2、了解印度的地理位置和地形特征。

　　3、讀圖分析印度氣候特點(diǎn)和水旱災(zāi)害頻繁多發(fā)的原因。

　　(二)過程與方法

　　通過讀資料、圖表等方法，獲取相關(guān)的地理信息，并以多種形式的師生互動(dòng)活動(dòng)對(duì)信息加以整合，探究成因。

　　(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　培養(yǎng)對(duì)不同文化的欣賞和認(rèn)同，提升審美情趣;深刻認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，樹立正確的人地觀;養(yǎng)成關(guān)注世界的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：印度的人口特點(diǎn)及其對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響;如何應(yīng)對(duì)水旱災(zāi)害。

　　難點(diǎn)：印度多水旱災(zāi)害的原因。

　　教學(xué)過程

　　幻燈片放映：

　　泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、新德里城市風(fēng)光等，配以解說：這是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，是佛教的發(fā)源地，有著光輝燦爛的古代文明，泰姬陵、歌舞享譽(yù)世界。這是一個(gè)視牛為神明的國(guó)家，大街上?？梢宰杂陕?這是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家但卻是僅次于美國(guó)的世界第二大軟件生產(chǎn)國(guó);這是一個(gè)人口大國(guó)，人口已超過10億，僅次于中國(guó)……

　　猜一猜“這是哪一國(guó)家?”

　　出示本節(jié)課的自學(xué)提綱：

　　1、讀圖7.34“印度地形”，說出印度的海陸位置、緯度位置、周邊鄰國(guó)，找出主要的地形區(qū)。

　　2、讀圖7.35“印度人口增長(zhǎng)”，計(jì)算：從1951年到2000年，印度每隔10年，人口增長(zhǎng)了多少?50年間人口增長(zhǎng)了多少?想一想，印度人口增長(zhǎng)有什么特點(diǎn)?

　　3、讀圖6.10“亞洲氣候分布”和圖7.38“孟買年內(nèi)各月氣溫和降水量”思考：印度的氣候有什么特點(diǎn)呢?印度的水旱災(zāi)害與西南季風(fēng)變化有何關(guān)系?

　　讀圖，查找印度在世界中的位置──了解印度是南亞面積最大的國(guó)家。

　　在空白地圖上填出：阿拉伯海、孟加拉灣、印度洋，繪出北回歸線──了解其三面環(huán)海、大部分處于熱帶的地理位置。

　　在空白地圖上填出：喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原，了解印度的地形特點(diǎn)。

　　1、讀資料“印度部分資源、產(chǎn)品總量和人均占有量”、 “印度如何控制人口的增長(zhǎng)”，小組討論：眾多的人口對(duì)印度社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人民生活、資源環(huán)境等方面產(chǎn)生什么影響?我國(guó)是世界人口第一大國(guó)，人口壓力大，會(huì)給我國(guó)帶來哪些負(fù)面影響?應(yīng)當(dāng)如何解決?

　　2、看圖片印度的洪災(zāi)與旱災(zāi)，分組討論：為什么印度水、旱災(zāi)害頻繁?如何治理?我國(guó)東部也是季風(fēng)區(qū)，我國(guó)的季風(fēng)氣候與印度的季風(fēng)氣候有什么不同?在水資源的利用中，我們應(yīng)當(dāng)采取什么措施來抗災(zāi)減災(zāi)?

　　展開討論，明確：人口的增長(zhǎng)要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)、與資源環(huán)境適應(yīng)，為了達(dá)到這一目標(biāo)，我國(guó)把實(shí)行計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國(guó)策。

　　查找印度主要?dú)夂蝾愋停Y(jié)合氣溫和降水圖，討論其氣候特征。

　　角色扮演(討論完成)：

　　(1)如果自己是印度的官員，怎樣才能最大程度地減少水、旱災(zāi)情?

　　(2)如果自己身處在連降大雨的印度，怎樣做才能最好地保護(hù)自己?

　　課后小結(jié)：

　　1、教師畫一幅印度空白輪廓圖。

　　2、根據(jù)學(xué)生的掌握情況做板書，形成重點(diǎn)鮮明的提綱。

　　課后習(xí)題：

　　1、對(duì)印度的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要意義的是( )

　　A、西北季風(fēng) B、東北季風(fēng) C、東南季風(fēng) D、西南季風(fēng)

　　2、下列關(guān)于印度的敘述，正確的是( )