活動目標(biāo)：

　　1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。

　　2、結(jié)合動作總譜學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)樂曲。

　　3、初步嘗試使用不同樂器合作一致地進(jìn)行演奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；

　　2、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

　　活動過程：

　　1、幼兒聽音樂《小紅帽》進(jìn)入活動，初步感知音樂。

　　2、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)習(xí)身體動作，進(jìn)一步感受理解音樂結(jié)構(gòu)。

　　（1）教師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？

　　張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的快樂畫下來了，你們想看嗎？

　　（2）教師聽音樂結(jié)合圖譜，完整做身體動作。

　　教師：用圖畫的方式來表現(xiàn)音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動作？讓我們一起來試一試。

　　（3）幼兒集體看圖譜做身體動作，教師哼唱。

　　（4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。

　　（5）幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。

　　（重點(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂句的.搖手、拍手。）

　　3、出示樂器，學(xué)習(xí)樂器演奏，進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂。

　　（1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。

　　教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了。看看，這是誰？它可以怎么演奏？

　　（2）出示樂器卡，貼到圖譜相應(yīng)的地方。

　　（3）教師哼唱，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍，重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。

　　（4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點(diǎn)指導(dǎo)樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。

　　（5）發(fā)放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。

　　（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。

　　4、幼兒有序地收拾樂器，結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　教師引導(dǎo)幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。

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