課 題

　　滾動樂園

　　學習領域

　　造型表現

　　課時

　　1

　　教 學

　　目 標

　　（一）通過感知活動，觸發學生去發現和思考物體特征、形狀、共性；

　　（二）在游戲中教會學生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現滾動現象，創作出有故事情節的畫面；

　　（三）培養學生的創新精神和合作意識。

　　課前準備

　　（一）學生課前準備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；

　　（二）教師課前準備：電腦課件、實物等。

　　教學重點

　　通過師生共同創設地有趣的感知活動，調動學生主動性，發揮體驗和表現的能力。

　　教學難點

　　引導學生表現自己所見、所想，在感知基礎上啟發學生發散思維，展開創作。

　　教師活動的方式與方法：

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　（一）導入新課 課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

　　師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？

　　板書課題：

　　《滾動樂園》

　　（二）聯想觀察 師：滾動樂園里都有什么呢？ 課件展示：滾動樂園里圓形的物體。 師：什么物體可以滾動呢？

　　（三）對比感受 師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？ 實驗：方形物和圓形物的滾動。 小結：只有圓溜溜的物體才好滾動。 請同學閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？

　　（四）感知體驗 組織游戲

　　（五）觀察聯想 在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？

　　（六）欣賞作品 課件展示：優秀學生作品。

　　（七）愉快表現 提出作業要求。 教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。

　　（八）講述評價

　　（九）課后拓展

　　看畫面，初步感受滾動。學生回憶生活中可以滾動的物體。

　　學生觀察試驗，并總結會滾動物體的特征。

　　學生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動的。

　　做游戲：把所有能滾動的'東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會滾動不同形式。學生回憶、分析問題。

　　學生分析作品

　　每組用一條長長的紙共同完成作業，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。

　　小組合作完成一幅作品來表現滾動樂園的故事。

　　讓學生看到滾動，激發學生的學習興趣。

　　通過實驗，自主探索，自己總結知識點。

　　制造神秘氣氛，增強學生好奇心。

　　共同游戲、共同感知、創設愉快的學習氛圍，讓學生在玩中感受圓球體的特征。

　　啟發思維、引導聯想，為創作打基礎。

　　鍛煉學生對他人作品的評議能力

　　激發學生創作熱情，讓學生再次感受滾動樂趣。培養學生合作意識

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