活動目標：

　　1、初步發現滾動物體的形狀特征和滾動的軌跡。

　　2、激發幼兒探索事物的興趣。

　　活動準備：紙杯、膠棒、冰激凌杯、衛生紙紙芯、三角形和方形積木、盒子。

　　活動過程:

　　一. 幼兒自由操作材料，發現滾動物體的形狀特征。

　　1、出示物品，引起幼兒興趣。

　　師：“小朋友看一看，老師為大家準備了什么？今天先請你們來玩一次前面的這些東西，我們來看看哪個東西最容易滾起來”

　　教師提出要求：1、每人選一個物品。2、放在地上用手輕輕推。

　　師：“哪個容易滾起來的，我們就放在笑臉先生的家里，不容易滾起來的，放到哭臉先生的家里。”

　　2、幼兒自由選擇材料，進行實驗操作。

　　3、教師和幼兒共同總結實驗結果。

　　師：“我們來看看笑臉先生和哭臉先生家里都有誰？”請個別幼兒來試一試。讓幼兒自己驗證實驗的結果，糾正錯誤。

　　4、提出問題，幼兒討論。

　　師：“剛剛我們第一次玩了這些材料，現在有一個問題，為什么哭臉先生這邊的東西不容易滾起來，而笑臉先生這邊一下就可以滾起來呢？”

　　幼兒自由討論，發現滾動物體的特征。圓圓的`東西容易滾起來。

　　二、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動的軌跡不同。

　　1、提出疑問，讓幼兒猜想。

　　師：“剛才我們玩的時候，你有沒有發現在笑臉先生家里圓圓的東西，它們滾起來的時候走的路線是怎么樣的？”幼兒表達自己的想法。有的滾得很直，有的會拐彎。

　　2、幼兒選擇材料再次操作，記錄實驗結果。

　　師：“我們再玩一次笑臉先生家里的東西，輕輕的滾起來，看看它走路是直線還是拐彎的？”讓幼兒體驗直線走和拐彎走。

　　教師提出要求：1、選擇一個圓圓的東西輕輕的滾。2、把它滾的路線畫下來。

　　3、教師總結：雖然都是圓圓的都會滾的東西，但是它們滾的路線是不一樣的，上下一樣大小滾出來的路線就是直直的，有大有小的滾出來的路線就會拐彎。

　　三、活動延伸

　　師：“在我們的教室里有哪些圓圓的可以滾的東西呢？”咱們下節課把它們都找出來，用剛才的方法，看看它們滾起來的路線是直直的還是會拐彎的。”

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