植物種子的萌發(fā)（2課時）

第一課時（種子的結(jié)構(gòu)）

　　1、 知識目標(biāo)：觀察種子結(jié)構(gòu)并描述

　　2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實驗動手、觀察、分析能力

　　3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備

　　（1） 預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。

　　（2） 準(zhǔn)備放大鏡、小刀等用具。

　　2、教師準(zhǔn)備

　　（1） 準(zhǔn)備浸軟的大豆種子和玉米種子。

　　（2） 準(zhǔn)備大豆種子及玉米種子結(jié)構(gòu)圖。

　　一、導(dǎo)入新課

　　種子屬于植物的生殖器官。綠色開花植物一般都是由種子萌發(fā)發(fā)育來的。那么， 種子有些什么結(jié)構(gòu)呢？這些都是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容。

　　二、探究過程

　　（一） 種子的結(jié)構(gòu)

　　分發(fā)給每個學(xué)生浸軟的種子（一粒大豆、一粒玉米）。

　　（1） 觀察種子的外部形態(tài)。

　　（2） 解剖大豆種子和玉米種子，觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，結(jié)合掛圖比較大豆和玉米種子的各部分結(jié)構(gòu)。

　　教師：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的方法即先觀察外部形態(tài)，再觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)；指導(dǎo)學(xué)生解剖種子。對于大豆應(yīng)剝?nèi)シN皮后，從種臍相對的一側(cè)輕輕分開兩個豆瓣，再進(jìn)行觀察，對于玉米種子應(yīng)在種子中央縱剖，仔細(xì)觀察內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

　　組織討論，通過問題提示，激勵學(xué)生動腦思考，踴躍回答。

　　問題：1、大豆種子和玉米種子包括哪些結(jié)構(gòu)？

　　3、哪些結(jié)構(gòu)和種子的萌發(fā)有關(guān)？

　　4、種子的重要部分是什么？

　　三、課堂小結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，理清思路，種子的結(jié)構(gòu)

　　作業(yè)

　　請同學(xué)們課后再找些其它植物的種子并觀察其結(jié)構(gòu)

　　課后反思

　　本教案通過實驗操作、觀察，學(xué)生成為教學(xué)的主體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二課時（種子萌發(fā)需要的條件）

　　1、 知識目標(biāo)：了解種子萌發(fā)所需的條件

　　2、 能力目標(biāo)：學(xué)生設(shè)計探究實驗?zāi)芰M(jìn)一步得到提高

　　探究種子萌發(fā)需要的外界條件和活動。

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）預(yù)習(xí)本課內(nèi)容

　　（2）準(zhǔn)備未發(fā)芽的種子若干

　　2、教師準(zhǔn)備：（1）種子萌發(fā)過程的多媒體課件。

　　（2）預(yù)先種植的幾組的對照實驗

　　一、導(dǎo)入新棵：

　　一粒小小的種子萌發(fā)后為什么能發(fā)育成一株新的植物體？種子是怎樣萌發(fā)的？種子萌發(fā)時需要什么條件？這些都是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容。

　　（二） 種子萌發(fā)需要的外界條件

　　（1） 學(xué)生結(jié)合實際提出“影響大豆種子萌發(fā)的外界條件有哪些？”

　　（2） 學(xué)生4人一組通過交流討論提出種子萌發(fā)需要水、空氣和適宜的溫度的假設(shè)。

　　（3） 每組選擇其中一個或多個條件進(jìn)行探究實驗。

　　（4） 分發(fā)給每組2~4；粒優(yōu)良大豆種子。

　　（5） 各組自己準(zhǔn)備材料用具，如培養(yǎng)皿、吸水紙、標(biāo)簽、清水等。

　　（6） 填觀察記錄表，如下表：

　　處理方式

　　探究的條件

　　水

　　空氣

　　溫度

　　預(yù)期效果

　　實驗結(jié)果

　　教師：做實驗前，指導(dǎo)學(xué)生將種子分成兩等份，設(shè)置對照實驗，實驗過程中，指導(dǎo)學(xué)生每天定時觀察、記錄，每天把實驗現(xiàn)象及時反饋給教師。

　　（三） 子萌發(fā)的過程

　　學(xué)生：看關(guān)于種子萌發(fā)過程的多媒體課件，觀察種子的個部分結(jié)構(gòu)的發(fā)育狀況，回答問題：

　　（1） 種子的哪一部分結(jié)構(gòu)先發(fā)育？

　　（2） 胚根、胚軸、胚芽各發(fā)育成了新植株的哪一部分？

　　（3） 子葉發(fā)生了什么變化？

　　教師：通過回答以上問題，學(xué)生對種子的個部分結(jié)構(gòu)的功能有了更深得了解，從種子萌發(fā)過程的動畫中，學(xué)生對種子萌發(fā)的過程有了形象、直觀的了解，在此基礎(chǔ)上教師補充、總結(jié)種子萌發(fā)的過程。

　　三、課堂小結(jié)

　　種子萌發(fā)需要的外界條件——種子萌發(fā)的過程。

　　作業(yè)

　　課后回家利用兩個花盆，用沙子栽培兩株植物，一株只澆水，另一株除了澆水外，還施加少量的氮肥，定時觀察和記錄它們的生長情況。

　　課后反思

　　本教案通過探究活動，使學(xué)生能夠設(shè)計出探究性實驗，從爾激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)品質(zhì)和同學(xué)間的協(xié)作精神。

植物根的生長（2課時）

第一課時（根尖的結(jié)構(gòu)）

　　1、 知識目標(biāo)： 識別植物根尖的基本結(jié)構(gòu)及相關(guān)特點

　　2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，實驗操作、觀察能力

　　3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度

　　識別植物根系的基本結(jié)構(gòu)，說出各部分的主要功能。

　　（1） 預(yù)習(xí)本課，觀察教科書中的圖5-3。

　　（2） 課前培養(yǎng)：利用培養(yǎng)皿培養(yǎng)小麥（大麥）種子，使其長出樹條幼根。上課前一天，將幼根朝上放置，蓋上培養(yǎng)皿蓋（培養(yǎng)皿內(nèi)保持較適宜溫度），使根毛大量長出。

　　（1）根據(jù)教科書，準(zhǔn)備觀察“根尖的結(jié)構(gòu)”的材料用具。不同之處：一是準(zhǔn)備小麥（大麥）種子萌發(fā)后的根尖，以備用肉眼或者放大鏡觀察。二是用壓片法制作臨時裝片（用紫藥水染色可觀察到根尖各部分細(xì)胞的特點）。

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師出示資料：

　　1、 人曾對一年生蘋果樹苗的根系做過細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)其分支總數(shù)達(dá)50000條之多，而樹干分支不過10條，也就是說根的分支能力是地上部分的數(shù)千倍。

　　引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀資料，產(chǎn)生疑問并自己提出問題，根的生長速度為什么這么快？根的結(jié)構(gòu)是怎樣的？為什么根毛這么多？等等。以此引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，提出問題，并作出最貼近問題答案的假設(shè)，訓(xùn)練學(xué)生掌握正確科學(xué)探究的方法，促使學(xué)生產(chǎn)生探究的興趣。

　　二、探究過程

　　（四） 觀察“根尖模式圖”，掌握根尖的基本結(jié)構(gòu)。

　　（五） 實驗方案

　　1、 用肉眼、放大鏡觀察根尖，直觀感受根尖各部分的外觀形態(tài)。]

　　2、 用顯微鏡觀察根尖的臨時裝片，再觀察根尖的永久裝片，再對比“根尖模式圖”，總結(jié)根尖的基本結(jié)構(gòu)。

　　用顯微鏡觀察根尖的結(jié)構(gòu)時，要求學(xué)生從尖端向上依次觀察，教師巡回指導(dǎo)，指出觀察的方法和觀察的角度等。組織學(xué)生討論，通過問題討論，總結(jié)出根尖的結(jié)構(gòu)，隨觀察的次序提出問題：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)的細(xì)胞的體積大小，排列和形態(tài)是怎樣的？你還觀察到哪些結(jié)構(gòu)？

　　三、 課堂小結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容。理清思路：根尖的結(jié)構(gòu)

　　作業(yè)：課后找到其它幾種根進(jìn)行觀察找到根的四個區(qū)

　　課后反思：本案例力求激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，是學(xué)生對所探究的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生自覺地成為學(xué)習(xí)的中心和主體，以達(dá)到新的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和培養(yǎng)學(xué)生探究意識的目的。