學做小主人（一）
教學目標:
1.通過具體的事例,使學生意識到自己是學校的主人、學習的主人。
2.通過尋找小崗位的工作,使學生發現自己的價值和責任。
教學過程：
一、導入，啟發談話。放一段錄象，仔細看看錄象中的小朋友在干什么？
二．學習討論
1.首先組織學生討論:在學校里,哪些做法才是小主人的行為?
2.說說對小主人的.理解。
3.班級里可以設置哪些小崗位?你適合在哪個崗位上工作?準備怎么做?
4.在小崗位上完成任務的過程中,遇到困難怎么辦?
5.在小崗位上做久了,感到煩惱了怎么辦?想轉換崗位應該怎么做?
6.讓學生感到當小主人并不是一帆風順的。
7.學生討論:在小崗位上,別人提意見怎么辦?
8.小結：做小主人時,不僅要學會評價別人,也要學會準確評價自己。
三．總結：
通過尋找小崗位的工作，我們小朋友意識到自己是學校的主人、學習的主人。自己整理書包;積極發言,表達自己的想法。用好的東西放回原處并整理好;揀起草坪中的垃圾,主動愛護校園環境。
學做小主人（二）
教學目標:
1.通過具體的事例,使學生意識到自己是學校的主人、班級的主人。
2.通過才藝展示，使學生發現自己的價值和責任。
教學過程：
一.啟發談話
上節課，我們通過學習了解到了每個小朋友都有自己的興趣愛好，老師也知道你們都是有才有藝。所以這節課老師想讓你們展示一下自己的才華。
二．才藝大比拼
1.學生把自己參加興趣活動的成果收集起來。
2.學生將成果用來布置教室,成為興趣活動成果展覽。才藝表演。
3.學生用《學校生活棋》進行游戲,提高學生的是非判斷能力,強化學生良好行為習慣的養成。
三．學生討論：
1.自己有哪些特長和興趣愛好。
2.自己是否喜歡參加課外興趣小組。
3.說說出學校有哪些興趣小組。
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